人教版音樂九上月之故鄉(xiāng)1(參考版)
2024-11-23 05:29本頁面
【正文】 總之，詩歌教學(xué)就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官和他們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們展開豐富的想象和聯(lián)想，步入意境，進(jìn)而達(dá)到理解詩詞的思想感情和學(xué)習(xí)優(yōu)美語言的目的。陳老師在《月之故鄉(xiāng)》一課中開展了兩個(gè)拓展活動(dòng)，首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞“故鄉(xiāng)月”改寫詩歌，學(xué)生的思維得 到了較好的擴(kuò)展和發(fā)散，寫出來的詩歌讓臺(tái)下老師們拍案 叫絕。詩歌教學(xué)既要教學(xué)生詩歌品讀的方法，同樣也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的拓展教育。 拓展能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放而有活力的教學(xué)平臺(tái)，這就要求教師采取合適的教學(xué)策略，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。根據(jù)教學(xué)安排的需要，陳老師在這點(diǎn)上 只做了簡(jiǎn)單的提點(diǎn)，讓孩子們有了一點(diǎn)全面的意識(shí)。 作者的其他相關(guān)詩詞。陳老師在介紹了作者彭邦楨 后，適時(shí)的點(diǎn)撥了當(dāng)時(shí)的歷史背景，繼續(xù)了解作者的漂泊之路，太灣 —— 美國，就是回不了祖國家鄉(xiāng)，讓學(xué)生深深的感受到了作者當(dāng)時(shí)不得不輾轉(zhuǎn)數(shù)國的無奈，以及對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。 了解詩歌的
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