音樂(lè)之都維也納教學(xué)設(shè)計(jì)3(參考版)
2024-08-15 15:56本頁(yè)面
【正文】 ] 板書(shū)： 古典音樂(lè)的搖籃 音樂(lè)裝飾的城市 音樂(lè)之都維也納 一天也離不開(kāi)音樂(lè) 世界歌劇中心 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《音樂(lè)之都維也納》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教材分析： 《音樂(lè)之都維也納》是蘇教版第十冊(cè)的一篇散文 （ 2）《音樂(lè)之都維也納》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教材分析： 《音樂(lè)之都維也納》是蘇教版第十冊(cè)的一篇散文 （ 3） ] 10 交流：一天也離不開(kāi)音樂(lè) 師：那么請(qǐng)你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì) 生：人們?cè)诼綍r(shí)圓舞曲 （ 4）這里體會(huì)到了 師：音樂(lè)與自然、人類(lèi)巧妙地連在了一起 。也可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。 這節(jié)課通過(guò)語(yǔ)言文字的感 悟并搭乘網(wǎng)絡(luò)快車(chē)讓我們一起感受到了音樂(lè)之都維也納濃濃的音樂(lè)氣息。（廣播出示） 設(shè)計(jì)意圖： [這句話是全文的點(diǎn)題，是文章的中心，教師廣播可以把學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)很快集中到文本上來(lái)，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)到當(dāng)時(shí)作者的感情，來(lái)加深對(duì)維也納不愧為音樂(lè)之都的印象，鞏固并升華了學(xué)生的情感，達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)方向的目標(biāo)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師親身參與到學(xué)生中去，充分傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、質(zhì)疑和探究，并以此為 根據(jù)，引導(dǎo)他們彼此豐富和調(diào)整自己的理解，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。其主體是課程，而非信息技術(shù)。誰(shuí)愿意來(lái)把你的感受和大家分享。下面我們一起來(lái)分享精彩留言，好 嗎還沒(méi)有完成的同學(xué)課后可以繼續(xù)把你想說(shuō)的話發(fā)到我們的留言板。（學(xué)生展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)利用留言板指導(dǎo)。學(xué)到這里同學(xué)們肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)要吐露，可是無(wú)情的下課鈴聲將要響起。 師：剛才在學(xué)習(xí)用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市和維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)這兩部分內(nèi)容，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟以及網(wǎng)絡(luò)的輔助，進(jìn)一步明晰了音樂(lè)之都維也納的淵源。
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