音樂之都維也納教學(xué)反思(參考版)
2025-08-07 15:56本頁面
【正文】 可見用新方法教學(xué)拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會生活的距離，合作交流、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式完全改變了以往分析課文的固定程式，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給了學(xué)生。課堂上，學(xué)生激烈的討論、聲情并茂的朗讀，可以看出他們的情感處于極其興奮狀態(tài)。 6 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)介入后，形成的新型學(xué)習(xí)環(huán)境使教師不得不釋放教學(xué)民主，還學(xué)生以學(xué)習(xí)主體，教師必須從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，改變教學(xué)方式，將探索性學(xué)習(xí)方式融入到課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生獨特的體驗。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生相互傳閱 資料，交流知識，各取所需，按照自己原有的基礎(chǔ)進行構(gòu)建，并與課文內(nèi)容相結(jié)合，達到有目的的構(gòu)建知識。如，在教學(xué)《音樂之都維也納》一課時，為了能讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲取更多的知識，我制作了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生根據(jù)課文教學(xué)要求主動在網(wǎng)上查詢有關(guān)維也納的資料。這些資源的選擇和組織，一定要與課堂教學(xué)的內(nèi)容融合起來，真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 組織的信息資源，必須與教學(xué)內(nèi)容融合，考慮到學(xué)生認(rèn)知、情感基礎(chǔ)。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)為先觀念也逐漸為開展實踐的教師認(rèn)可，但是信息技術(shù)支持如何才能真正做到有效、適用，需要在教學(xué)實踐中不斷反思，才能不斷明晰的。 幾點思考： 信息技術(shù)的應(yīng)用必須為學(xué)科教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在這樣的學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生誦讀課文的語言文字自然有了獨特的感受，真切地感悟語言文字所帶來的意境。 而
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