輪椅上的霍金教學(xué)案例及反思(參考版)
2024-08-15 15:56本頁(yè)面
【正文】 第三 ,注意將書(shū)本文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，既鞏固了課本所學(xué)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)感情 內(nèi)容總結(jié) 4 （ 1）《輪椅上的霍金》教學(xué)案例及反思 《輪椅上的霍金》是一篇人物介紹 （ 2）因此，老師如能在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)動(dòng)腦，動(dòng)手學(xué)，便可讓課堂既蘊(yùn)含豐富的知識(shí)，又生動(dòng)活潑，還可以做到文道結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 （ 3）師：現(xiàn)在請(qǐng)你自由的朗讀第 24 自然段，看看你能在哪些地方加上一些表示先后順序的詞語(yǔ)，表明他們運(yùn)石塊的順序的，并用找出相關(guān)的動(dòng)詞，在下面畫(huà)上小圓圈 。 反思：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1