輪椅上的霍金教學(xué)反思(參考版)
2024-11-15 06:39本頁面
【正文】 教學(xué)中，我抓住對比手法切入本文，有所取舍地選擇并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以練促講，長文精教，讓學(xué)生簡潔明確地掌握。為學(xué)好本文進(jìn)行大量鋪墊。文章內(nèi)容與學(xué)生生活距離較大，學(xué)生難以完全領(lǐng)悟課文內(nèi)容，為了教好這篇課文，我做了以下工作：一、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。（3）報告廳內(nèi)鴉雀無聲，一片靜默，偶爾有幾次咳嗽聲。小明他爸長得好黑，修改病句（1）繁重的打擊只能使弱者低頭嘆息。（1）這地方可真熱鬧。例：這樓房可真高?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。他讀文獻(xiàn)時必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。他撰寫的科學(xué)著作《》在全世界擁有無數(shù)的讀者。()()()()根據(jù)課文內(nèi)容填空。 m242。mǎsh233。i()()()()dǎrǎogōng ji224。itān kāidǐng lǐ m243。n xiěm237。（3）實戰(zhàn)演練看拼音寫詞語?！敖场惫擦P，最后一筆是豎折。“攤”每一部分都要寫得細(xì)長，結(jié)構(gòu)緊湊。四、習(xí)題演練鞏固提高出示作業(yè)紙（1）寫字指導(dǎo)觀察生字結(jié)構(gòu)：6個左右結(jié)構(gòu)的字，寫得左窄右寬。6下面請同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。禁錮：監(jiān)禁，關(guān)押。悲憫：哀憐，慈悲憐憫。震動：顫動。頂禮膜拜：是佛教最高的敬禮，指雙膝跪地，兩手伏在地上，用頭頂著所尊敬的人的腳。3理解詞語的意思。1指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀生字：霍、萎、屏、撰、頁、攤、膜、牌、擾、匠、鴉重點(diǎn)字正音：翹舌音：撰、擾；后鼻音：匠、屏；前鼻音：撰、攤；膜：第二聲，不要讀成第一聲。]三、學(xué)習(xí)字詞掃清障礙相信大家對霍金的故事一定很感興趣。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久，盡管他那么無助地坐在輪椅上，但他卻身殘志不殘，克服了常人難以想象的艱難而成為國際物理界的巨人。是當(dāng)今世界最著名的物理學(xué)家，黑洞理論和“大爆炸”理論的創(chuàng)立人。[作業(yè)紙出示：史蒂芬關(guān)于霍金，老師也讓大家在課前搜集了資料，誰來補(bǔ)充交流一下。他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。1963年，21歲時他不能自主呼吸了1985年43歲時他不能看書學(xué)習(xí)了40年過去了（提示：用上不僅而且甚至等關(guān)聯(lián)詞效果更佳）這就是課文標(biāo)題中的輪椅上的幾個字的深刻含義，當(dāng)你讀了這些文字，你覺得此刻用那個詞評價此人的命運(yùn)比較恰當(dāng)？對，就是不幸，板書：不幸常人到了這種地步，也許只有感嘆命運(yùn)不公，讓自己求生不得，求死不能，霍金呢？讓我們一起大聲讀出來：“雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。然而，他撰寫的科普著作《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。[教學(xué)準(zhǔn)備]：搜集并整理霍金的資料、準(zhǔn)備作業(yè)紙第二部分：教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣猜猜看，如果有人“在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，說話只能通過語音合成器來實現(xiàn)”他的人生結(jié)局會如何？大多數(shù)同學(xué)回答悲慘、不幸等詞（停頓片刻）沒有別的可能嗎？這位同學(xué)你說說學(xué)生聯(lián)想到張海迪和海倫，認(rèn)為也有身殘志堅的可能。[教學(xué)重點(diǎn)]：感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強(qiáng)者。清除障礙，正確、流利地朗讀課文大概了解課文主要內(nèi)容，知道霍金是個怎樣的人，從而受到啟發(fā)與感染。本文主要寫了霍金身患盧伽雷氏癥后在輪椅上度過的不幸的命運(yùn)以及以驚人的毅力成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人，充分表現(xiàn)了他勇敢頑強(qiáng)的生命力量和不斷求索的科學(xué)精神。如何在本課教學(xué)中把語文的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合起來，敬請各位朋友給我提出寶貴建議。本來還安排了一個說話練習(xí)，但臨近下課，便匆匆結(jié)束，未能將課堂推向高潮，甚為遺憾！讓學(xué)生潛心閱讀感悟的時間太少，交流時導(dǎo)得過多，總是擔(dān)心教學(xué)任務(wù)完不成而匆匆收場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。例如對一組排比句的教學(xué)，對霍金這段話的理解等。這不僅帶給了學(xué)生曼妙豐盈的心路歷程，同時也教會他們學(xué)會做一個生活的強(qiáng)者。以一句“生活中的一些明星出名后會干什么”調(diào)動起
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