釣魚的啟示教學設計十(參考版)
2025-08-07 15:55本頁面
【正文】 內(nèi)容總結 7 （ 1）《釣魚的啟示》教學設計十 總評： 授之以魚，不如授之以漁 （ 2）教學過程： 一、課前交流資料，導入新課 師：同學們課前搜集了哪些有關規(guī)則的資料 （ 3）） [閱讀，歸根結底是閱讀自我 （ 4）生活體驗越豐富，理解就越豐富、越深刻 （ 5） ] 二、自讀課文掃除障礙 師：請同學們認真讀課文，認識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利 （ 6） ] 展開辯 論深化思想 （ 1）魚到底該不該放呢 。 教學目標： 認識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞； 通過各種形式的讀，充分感知、體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性； 引導學生設身處地體會感悟的同時將學文與導行相結合，使學生懂得如何結合實際，遵守規(guī)則。因此，課前需要搜集有關資料，豐富學生的認識，同時 引導學生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些真實的反面資料。作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細膩，教學中應著重感受他愉悅――矛盾――悲哀――自豪的思想感情，從而體會到遵守規(guī)則的必要性
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