登山第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2024-08-15 15:54本頁面
【正文】 此外，板書設(shè)計(jì)既切題，又體現(xiàn)了三條主線：一是巴果茨基登山的經(jīng)過，二是列寧登山的經(jīng)過，三是文章的中心。這樣，使各環(huán)節(jié)間的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊?！? 附板書： 登山 風(fēng)光 無限 狹窄 移動 8 陡峭 一步一步 深淵 小心 險(xiǎn) 不慌不忙 征服害怕 鍛煉意志 教學(xué)反思 本課采用讓學(xué)生層層質(zhì)疑和在老師的引導(dǎo)下層層解疑的方法進(jìn)行教和學(xué)的雙邊活動，力求體現(xiàn)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并盡力去解決問題的教學(xué)思路。你們能寫幾句對 待困難，磨煉意志的話嗎？試著寫下來。 7 1．同學(xué)們，列寧同志選擇危險(xiǎn)的小路上山，僅僅是為了欣賞山頂?shù)拿谰皢幔磕鞘菫槭裁茨?？重新出示最后一?jié)（板書：征服害怕，鍛煉意志）。在讀的過程中讓他們自己感受美，理解美，達(dá)到美的意境。（體會列寧成功的喜悅） 4．指名讀，齊讀（配樂）。（交流板書：風(fēng)光無限） 3．學(xué)生 自由讀?！? 六、學(xué)習(xí)寫晨景一節(jié)。險(xiǎn)rsquo。因?yàn)榘凸幕呀?jīng)走過多次，還表現(xiàn)得如此小心翼翼，說明了這條路的險(xiǎn)，也更突出列寧同志的勇敢。 （上一處寫巴果茨基登山，下一處寫列寧登山。 比較一下，以上兩段話有什么不同？ 出示： 只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用碎小的步子慢慢地移動著。 回憶剛才的學(xué)法，運(yùn)用前兩步自學(xué)方法學(xué)習(xí)以上這段話?！? 過渡：還可以從哪些地方體會到路的險(xiǎn)？ 交流：嚇得險(xiǎn)些掉進(jìn)深淵頭昏目眩了。好的朗讀能將文章的重點(diǎn)意思表現(xiàn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1