梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)三(2)(參考版)
2024-08-15 15:52本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) 12 （ 1）《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)三 (2) 一、認(rèn)讀詞語，談話導(dǎo)入 二、潛心會文，感悟梅花魂 ⒈ 再讀課文，你覺得哪幾件事寫出外祖父對梅花的珍愛 （ 2）有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎 （ 3）一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好 （ 4） ⑵ 字字鄉(xiāng)思，句句鄉(xiāng)愁，怎能不撥動外祖父的那份思鄉(xiāng)的情弦呢 （ 5）（臘梅有黃色的，粉紅色的，雪白的 。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解梅花魂中魂的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。 3．理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。讀讀記記頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語。］ 板書設(shè)計(jì) : 梅花魂 (民族魂 ) 黯然分外失聲 淚下愛惜痛哭 愛國心 臨別含淚 送圖遞絹 教學(xué)目標(biāo)： 11 1．認(rèn)識 12個(gè)生字，會寫 14個(gè)生字。 ［學(xué)習(xí)語言，積累語言，品味語言。她，是我們民族的氣節(jié)，民族的驕傲，民族的象征！悠悠華夏史，梅花精神傳！若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香俏也不爭春，只把春來報(bào)。 ［在《梅花魂》的教學(xué)后，讓學(xué)生閱讀《故鄉(xiāng)》，欣賞《鄉(xiāng)愁》，引領(lǐng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代和古代詩人所作的幾首詩歌，一方面升華 10 了學(xué)生的情感，另一方面又使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于思鄉(xiāng)之情，離別之情的詩歌，使他們對這種感情有一個(gè)更全面的了解。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗誦課后的閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》和余光中的《鄉(xiāng)愁》。面對著這幅墨梅圖和梅花手絹，你最想在上面題上一句什么話？ ⒉同學(xué)們，當(dāng)鶯兒回國后，孤獨(dú)的老人會做些什么來寄托思鄉(xiāng)之情呢 ?請展開想象，以我仿佛看到外祖父為開頭寫一段話。前后呼應(yīng)，首尾連貫，對比朗讀，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。 ) 9 ④文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？ ［開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。） ②過渡小結(jié) :載著無盡的思念 ,船兒越飄越遠(yuǎn) ,同學(xué)們 ,此時(shí)此刻 ,我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚 :母親 ,我要回 來 !我要回來 !我要
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