《梅花魂》教學(xué)設(shè)計三(2)-文庫吧
2025-08-01 15:52 本頁面
【正文】 他為什么不直接說 ：不要弄臟梅花。而說：清白的梅花玷污不得。而且還用上了反問的語氣訓(xùn)斥呢？（強(qiáng)調(diào)梅花高潔、清白的秉性） 換位體驗：你就是外祖父，請你沖著鶯兒她媽大發(fā)脾氣吧 !(引導(dǎo)學(xué)生拉下臉來訓(xùn)斥我媽，感受外祖父愛梅花勝過愛我之情。 ) 學(xué)生朗讀體會。 過渡：是呀，不就是一枝畫梅嗎，有什么稀罕的呢？犯得著這么生氣嗎？你們說呢？引讀 13段。 ⒋緊扣三個 !，體悟贊梅之意。 ⑴品讀第 13段： ①面對這么小的一個孩子的無意過錯，一頓訓(xùn)斥，讓我們感受到外祖父對梅花的珍愛。還有哪段話也寫出外祖父對梅花情有獨衷？ (相機(jī) 引出第 13段 ) ②細(xì)細(xì)品讀第 1 13段，看梅花有什么希罕的？ ③你能聯(lián)系生活和課外閱讀來談?wù)劽坊ǖ南：眴幔? 4 ④在外祖父的心中，這梅花是怎樣的一種花呀？ ◆旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的 ! 你發(fā)現(xiàn)這句話中哪幾個詞用得多？ (愈愈愈愈，最最最 ) 梅花具有怎樣的品格，用外祖父的話來回答，她是最有品格，有靈魂，有骨氣的呢？你能用好詞、佳句、詩文來贊美梅花的品格、靈魂、骨氣嗎？ [ ［拓寬語文學(xué)習(xí)的空間，架起課堂與課外的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生把平時的積累靈活地用到具體的語境中，達(dá)到學(xué)習(xí)致用的目的。］ 這里的一個感嘆號表達(dá)了怎樣的思想感情？ 學(xué)到這里，你對梅花魂的魂字有何理解？（贊揚(yáng)梅花不屈不撓的精神） 朗讀體會，讀出贊美、感嘆的語氣 ⑤在外祖父心中，這梅花還僅僅是梅花嗎？你又從哪兒感受到？ ◆幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地、不肯低 5 頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花 的秉性才好 ! 朗讀，這里的一個感嘆號表達(dá)了怎樣的思想感情？并相機(jī)理解秉性。 讀著讀著，你的眼前是不是出現(xiàn)了一個個梅花一樣有氣節(jié)的中國人？ (岳飛、戚繼光、江姐 )你能不能用簡潔的文字來介紹一個有氣節(jié)的中國人？ 學(xué)到這里，你對梅花魂的魂字有何新的理解？ （外祖父把梅花看作是中華民族精神的象征，是千千萬萬華夏子孫的魂。） ⑥外祖父囑咐蔦兒好好保存墨梅圖，用意何
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1