古詩詞三首教學設計二(參考版)
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩詞三首》教學設計二 學習目標 1．自讀中識記本課四個生字并正確書寫、運用 （ 2）原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象 （ 3） 16．聽完綠字的故事后，你感受最深的是什么指名答 （ 4） 9．練習讀出詩人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情 （ 5）漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀 （ 6） 5．那么，這相同的兩個思表達了詩人怎樣的感情呢和你的伙伴一起反復讀上三遍之后，再好好想想 。 4．指導書寫，都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫得左窄右寬。注意讀準畔聲母是 p帳的翹舌音 zh。 ↘記生字 1．找到本課四個生字，讀讀相關(guān)句子。 3．總結(jié)：讀詩的人不同，想象到的畫面就不同。 ↘議深情 1．學生任選一首配樂背誦。那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩中的呢你能感受到嗎 13．小組內(nèi)討論交流，各抒己見。 11．就讓我們一起走入這理還亂的情感中，去感同身受一番吧。 8 9．引讀復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 7．這句詩中詩人是借什么景物來抒發(fā)情感的呢指名答。）這真是──（生讀：洛陽城里見秋 風，欲作家書意萬重。從這句詩中你讀懂了什么 4．學生同桌互相說一說，指名說。 2．指名答。 ↘品悟情 1．詩人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個句子中呢課件出示兩首古詩。 6．這么多遍的讀讓你感受到了什么任選一首說。 4．看看詩題，你發(fā)現(xiàn)什么了指名答。 2．指數(shù)名讀，正音。 2．聽！來自遠離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。此去京城，真能大展宏圖嗎千頭萬
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