小學(xué)四年級(jí)語文教案——西沙漁人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(參考版)
2025-08-06 22:51本頁面
【正文】 希望對(duì)你有所幫助。 師在課題上加讀《西沙漁人》問學(xué)生什么意思，讓學(xué)生課后寫讀后感。 ⑶一群意氣風(fēng)發(fā)的西沙少年又要出航，臨行前你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？ ⑷從西沙漁人 身上你想到了誰？（自己、武松） 五、延伸擴(kuò)展。 7 預(yù)計(jì)會(huì)提：你為什么要冒著生命危險(xiǎn)釣鯊魚？為什么把釣鯊魚當(dāng)作少年作為夠資格西沙漁人的入門考試（如生回答困難師引入高爾基的《海燕》中的讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些幫助理解。任選一題說說。是一種較好的學(xué)習(xí)方法。（略讀第五自然。） c、結(jié)合指導(dǎo)讀出漁人的機(jī)智和果斷以及對(duì)他們的敬佩之情。） b、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演：一生讀課文，兩名漁人配合殺鯊；一生讀課文，一名漁人只身殺鯊魚。 ⑵幻燈出示鯊魚一露出水面，還來不及掙扎，一柄利斧劈下去，鯊魚頓時(shí)斷了氣。 6 a、結(jié)合上下文和插圖理解乘一葉小小的風(fēng)帆船、風(fēng)馳電掣、驚濤駭浪，進(jìn)一步體會(huì)船小浪大、海深魚猛，從而更能看出西沙漁人機(jī)智剽悍。 方法巧妙：先引導(dǎo)學(xué)生讀懂用什么方法釣鯊魚，然后思考為什么采用這種方法。體會(huì)西沙漁人的智。讓學(xué)生看課文再自學(xué)、小組討論，師下小組指導(dǎo)。讓學(xué)生接，抓住偏偏來體會(huì)，這個(gè)詞突出了西沙漁人敢于與兇猛的鯊魚搏斗。 如生沒找出，師：這真是一種可怕的動(dòng)物，它兇猛異常，要吃人，可是 mdash。 5 如生有困難，師出示自己收集的資料并提示學(xué)生
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