幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)內(nèi)容8篇(參考版)
2025-08-01 00:22本頁面
【正文】 (四 )、延伸活動(dòng)：指紋畫 你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧 (出示指紋畫 )這些畫漂亮嗎 ?它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學(xué)嗎 ?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。 (2)、力度要大但不能移動(dòng)。 (來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問題，可以告訴我。 (三 )、采取指紋 師：我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看自己的指紋都是屬于那 種類型的， (出示記錄表 )我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。 弓型紋 —— 特征：它的中心像一把彎彎的弓箭 。介紹材料 (材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠 ) 介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們 ?“ 這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字 ”( 出示圖片 ) 斗紋：為圓形，沒有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。 (帶領(lǐng)小朋友坐好。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、記錄表、托盤 (放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布?jí)K )、 三、活動(dòng)過程： (一 )導(dǎo)入活動(dòng)：引出指紋 入場(chǎng)： (事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料 )今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好 (例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。 了解指紋的三種基本類型 (箕形、弓形、斗形 )，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。對(duì)于我們的孩子來說有時(shí)候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會(huì)給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會(huì)取得較好的成果 ! 大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)內(nèi)容篇 8 設(shè)計(jì)意圖： 在一次分享活動(dòng)中看過動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小 偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢 ?我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。 師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。 (2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢 ? 師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大 ?下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變呢 ! 演示水壓的小實(shí)驗(yàn)： (用保鮮袋套住手 )小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么 ?(老師的手 )(提示幼兒說空氣 )誒，水要來給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。 幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)內(nèi)容篇 7 【活動(dòng)目標(biāo)】 幼兒能通過自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。 在這個(gè)主題活動(dòng)中，由于時(shí)間等方面的限制，我們雖然沒有能去農(nóng)村走一走看一看，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來彌補(bǔ)了我們的缺憾。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂活動(dòng)里，孩子們用自己的方式來表達(dá)自己的感受時(shí)他們的創(chuàng)造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團(tuán)隊(duì)精 神得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。我們的 “ 米 ” 主題就是一個(gè)生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過程資料、一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的米，孩子們?cè)诳匆豢?、摸一摸、嘗一嘗的過程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識(shí)。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。最后我們還通過網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程，進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)嘗試用多種方法，多種材料 “ 起米 ”( 即剝開谷殼 )。于是，我鼓勵(lì)孩子們回家，和家長(zhǎng)一起討論收集生活中的一 些材料，用什么材料起米，而且不會(huì)把米弄壞，這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣，和家長(zhǎng)討論后帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。 活動(dòng)： 《綱要》指出 —— 教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 紀(jì)錄各組 “ 起米 ” 情況，互換工具再次嘗試 工具起米的效果，幼兒檢驗(yàn)工具，再次進(jìn)行起米。 師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎 ? 幼兒邊講述，教師邊出示圖片
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