幼兒園中班音樂主題活動(dòng)方案(參考版)
2024-08-09 00:21本頁面
【正文】 教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對(duì)京歌的感受和理解，提升幼兒的表達(dá)能力。 ” (鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。 “ 孩子們，剛才我們用了好幾個(gè)辦法讓歌曲有所變化，第一個(gè)辦法是用有力的聲音來唱，第二個(gè)辦法是在演唱時(shí)加個(gè)拖長(zhǎng)音 (可以在什么地方拖 )，第三個(gè)辦法是在演唱時(shí)再加上神氣的亮相動(dòng)作 (讓幼兒自由選擇做亮相動(dòng)作的唱詞 )。在師幼互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，注重過程性體驗(yàn)，幼兒的唱、演過程比較輕松愉快。幼兒根據(jù)自己在第一環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)，通過在歌唱中唱出京味兒、 感受拖腔、模仿亮相等，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)和嘗試。 ” (個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合。 ” (4)幼兒嘗試表演。 “ 京劇演員會(huì)表演各種各樣的亮相動(dòng)作。 “ 把自己最神氣的姿勢(shì)亮出來給大家看，這就是京劇中的亮相動(dòng)作。 ◆ 幼兒嘗試頭部和五官 的合作亮相。 (根據(jù)幼兒的即時(shí)反應(yīng)，集體或個(gè)別模仿。 (1)再次欣賞視頻《說唱臉譜》。 “ 你們的拖音拖得還真長(zhǎng)，不過與京劇演員相比還有點(diǎn)差距，我們?cè)賮砺犚宦牎⒖匆豢础? “ 老師為什么能把音拖得那么長(zhǎng)你們有沒有發(fā)現(xiàn)我的小秘密 ” ◆ 幼兒將拖長(zhǎng)音的句子放進(jìn)歌曲里嘗試演唱。 ◆ 幼兒尋找適合拖音的并嘗試。 。 (3)小結(jié)： “ 小姐姐唱的這首歌不是一首普通的歌曲，而是一首帶有京劇味道的歌曲，有點(diǎn)像京劇又有點(diǎn)像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌。 ◆ 唱的時(shí)候有一個(gè)拖音?！? 二、唱唱：《北京，我們的首都》 。 ” 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了落實(shí)第一條教學(xué)目標(biāo)，通過演唱歌曲一欣賞視頻一探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感受京歌的特點(diǎn)。 ” ： “ 小姐姐唱的這首歌曲，和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣 ” (幼兒在欣賞視頻后自由討論。 《說唱臉譜》。 ：電腦、視頻，鋼琴伴奏、京歌伴奏帶，板鼓、缽等。 ，在演唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。 總之，希望通過這個(gè)活動(dòng)帶給幼兒快樂的體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛。 活動(dòng)中，大班幼兒能與他人相互配合，也是獨(dú)立性的表現(xiàn)。我嘗試通過幼兒在欣賞京歌后的自主討論，讓其發(fā)現(xiàn)京歌的獨(dú)特韻味，并能自主嘗試將這些特點(diǎn)融入《北京，我們的首都》這首歌曲中，使其更具有京劇的韻味。這首京歌的曲調(diào)類似京劇，并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，有著濃郁的民族風(fēng)味，歌詞淺顯易懂，能讓幼兒對(duì)首都北京及名勝古跡有所了解，并讓幼兒在演唱歌曲的過程中對(duì)京腔京韻有進(jìn)一步的感受和體會(huì)。京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風(fēng)格，與純正的京劇相比，更易于幼兒理解。在這個(gè)二級(jí)主題中，有一個(gè)京劇的內(nèi)容，引起了幼兒對(duì)京劇的好奇和興趣。 第三遍按照班級(jí)
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