【正文】 ” 教師是培育人才的園丁，我們的一言一行更是孩子學(xué)習(xí)成長的榜樣?？鬃釉唬?“ 其身正，不令則行 。園所為了提高教師自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升我園老師的師德水準(zhǔn)，我們?nèi)w教師簽訂師德師風(fēng)承諾書。健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活 性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí) 。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。 模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。 對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn) 。 我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。 六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威 信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得 “ 言傳身教 ” 才是最好的教育。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 四、以身作則。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的 `完善自己，才能教好學(xué)生。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么 我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。 二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。 教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。 在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。 四、努力的方向。 三、存在的不足 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。 熱愛學(xué)生和諧發(fā)展 以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” ，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。其次，只有在平凡的崗 位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。總結(jié)過去，展望將來，對師德修養(yǎng)方面做了下面的總結(jié)： 一、思想認(rèn)識(shí) 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)感悟篇 15 師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。同時(shí)，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家 園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。 把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。 三、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持 “ 一切為了孩子 ” 。 我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。固然學(xué)生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實(shí)意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵(lì)的話語，都會(huì)在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象。看到孩子自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿足的笑了。于是，我就騎上電動(dòng)車把亮點(diǎn)卡給他送到了家。學(xué)生回校那天，由于當(dāng)時(shí)的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點(diǎn)卡了。針對 孩子的這些特點(diǎn)，我在這個(gè)學(xué)期末，故意跟他打賭：假如這次考試成績比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點(diǎn)卡。不妨舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子：我班有個(gè)孩子非常聰明，學(xué)東西非?？欤褪遣辉敢鈱W(xué)習(xí)，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了錯(cuò)誤，都會(huì)說以后一定改正，但每次過不了多久，就又 “ 濤聲依舊 ” 了。只有這樣，我們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵守諾言的品格。 四、做一個(gè)說話算數(shù)的教師，引導(dǎo)學(xué)天生為一朵朵取信的花。 作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子，教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛給這些特殊的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護(hù)， 往關(guān)愛。現(xiàn)在這幾個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步，而且他們的 “ 團(tuán)體 ”也在不知不覺中被 “ 瓦解 ” 了。 然后，我們都在上面很正式地簽上了名。于是，針對這一情況，我采用了 “ 瓦解敵人 ” 、 “ 集中兵力、各個(gè)擊破 ”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了 “ 君子協(xié)議 ” ： 甲方： (學(xué)生 )上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，按時(shí)上交作業(yè)。我分析自己失敗的原因，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，只有找到他們的 “ 要害 ” ，才能 “ 戰(zhàn)勝 ” 他們。一開始，我也覺得很棘手，面對他們的無理取鬧，我采用說服教育這一 “ 軟 ” 手段，不起作用 。 “ 人之初，性本善 ” ，而事實(shí)上，孩子生來并無好壞之分，每個(gè)孩子身上都會(huì)有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)現(xiàn)，怎么往熟悉。 二、成為 “ 題目學(xué)生 ” 的朋友，扶植一朵朵變形的 .花。記得一次，我讓他站起來朗讀課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。假如一節(jié)課舉三次手，就加一 分。 ” 聽到這些話，我真從心里替他難過：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎不交作業(yè)，成了你的權(quán)利了嗎課后，我不停地想：這孩子為什么會(huì)這樣呢后來通過與他家長的交流，我了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時(shí)間長了，就連他自己也覺得什么都無所謂了，對學(xué)習(xí)更是不放在心上。比如我班的一個(gè)男孩，性格比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也分辨不出到底寫的是什么。 一、幫助學(xué)生改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，拯救一朵枯萎的花。每當(dāng)想起這句話，我就會(huì)深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作?！?十年樹木，百年樹人 ” ，這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟、開放。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)感悟篇 14 很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過程是 比較長的，需要我們這些園丁耐心地等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，鎮(zhèn)靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回 。教師要以身作則，用自己的一言一行去引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，從而起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是學(xué)生的示范者，學(xué)生總是以教師為楷模來對待自己的學(xué)習(xí)和生活。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為主，忽略學(xué)生主體地位的舊觀念，而要重視因材施教，重視啟發(fā)式教學(xué)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，力爭培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。 四、更新觀念、努力創(chuàng)新 教師要堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為主， 要從以教師的 “ 教 ” 為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“ 學(xué) ” 為出發(fā)點(diǎn)，采取啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。教師要重視每一次教研組的活動(dòng)，積極的參與教研活動(dòng)，積極進(jìn)取，與其他教師交流教學(xué)心得，研究教學(xué)理論，開辟新教法。要成為一名合格的教師，我們必須不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)能力，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 三、研究性學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 俗話說： “ 沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)習(xí)的信心和興趣。要做到愛心、耐心、細(xì)心地關(guān)懷學(xué)生。 二、秉承一顆愛心，用愛關(guān)懷學(xué)生 具備愛心是師德的重要表現(xiàn)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，積極提高教師專 業(yè)素養(yǎng)。 ” 作為一位教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種詳細(xì)的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)公平和敬重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也 就會(huì)象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為教師，我們在擁有寬容的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。同時(shí)對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)加以指正，決不姑息。要敬重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生敬重他人，敬重自己。不由于優(yōu)生就 “ 愛中無嚴(yán) ” ，也不由于差生就 “ 嚴(yán)中無愛 ” 。 五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表揚(yáng)中有批判，在批判中有表揚(yáng) “ 愛 ” 并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。 四、提出期望，增加學(xué)生的自我意識(shí) 每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻每天要堅(jiān)持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。當(dāng)教師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺他們有得意之處，你不會(huì)不去愛他們。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學(xué)生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的 “ 調(diào)整器 ” 和 “ 掌握閥 ” ，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學(xué)生說理，要有急躁，有充分的 `理由。教師有愛心，學(xué)生也能更加愛戴教師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、挖苦傷學(xué)生的心。敬重就是充分敬重學(xué)生的意見和要求、敬重學(xué)生的人格，公平待人。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢？回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得也許可以從以下幾方面著手： 一、以理解、敬重為根底，以愛心為動(dòng)身點(diǎn) 理解就是理解 學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩 過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響