四年級(jí)貓教學(xué)反思7篇(參考版)
2025-07-31 11:39本頁面
【正文】 這樣老師輕松學(xué)生受益。 總之，通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)使我明白，一是老師要做一個(gè)勇于探索、不但嘗試不同教學(xué)思路的人，不拘泥與一課一備。）。 第四、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也很輕松，學(xué)生的回答遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期，感悟的很全面。雖然這些在教學(xué)過程中也分析了，但這是學(xué)生積極主動(dòng)的尋因過程中的一部分，學(xué)生知道探究這一部分是有目的的。具體優(yōu)點(diǎn)在于： 第一，一開始的問題：為何作者家永不養(yǎng)貓？一下激起了學(xué)生尋因的積極性，反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。 四年級(jí)《貓》教學(xué)反思（精選篇 7） 《貓》這篇課文是在我通過兩次不同設(shè)計(jì)思路的課堂實(shí)踐對(duì)比下確定下來的。王點(diǎn)，校長夸獎(jiǎng)了我，真的好高興！但是，她也指出了幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)～， ， 。我應(yīng)該換一個(gè)方式引導(dǎo)，這個(gè)沒有做好。 結(jié)不夠，導(dǎo)致習(xí)題的完成出現(xiàn)困難。 ！板書是我的死穴，今天因?yàn)閮?nèi)容有點(diǎn)多，所以板書感覺很擁擠。 對(duì)于今天的課程，我有如下反思， ，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在內(nèi)容完事后對(duì)比學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。 講課過程，總得來說，自己比較滿意。 本課在參加 “ 校優(yōu)質(zhì)課 ” 評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)，在 “ 武安市優(yōu)質(zhì)課 ” 評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)的好名次。從課堂上孩子們的表現(xiàn)來看，效果確實(shí)不錯(cuò)。 針對(duì)這樣的文章主題我想換一個(gè)方法導(dǎo)入。它所寫的卻不是人的悲劇，而是貓的悲劇，故事平常而又平常，意義似乎也很有限，但經(jīng)過作者的一番加工，寫在小說里，卻產(chǎn)生了辯證的效果，它不止能喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的憐憫之心，而且能引起學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的思考。當(dāng)然這樣一個(gè)反思的過程也是一種進(jìn)步的過程，在不斷反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中時(shí)常反思！ 四年級(jí)《貓》教學(xué)反思（精 選篇 5） 鄭振鐸的《貓》在傳統(tǒng)教學(xué)中用的最多的就是展示貓的圖片來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，這次我大膽嘗試，尋求突破。 這次課讓我收獲很多，尤其向本組老師身上學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。 點(diǎn)評(píng)小練筆的時(shí)候最好也能針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)來展開評(píng)論。其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)初步朗讀重點(diǎn)語段的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生首先從字面上感知課文內(nèi)容。所以沒必要為了討論而討論，小組討論要有其真正的實(shí)際作用才是真正有效的討論環(huán)節(jié)。但人生哲理是一個(gè)學(xué)生內(nèi)化在心里的感悟。所以一定要相信我們的學(xué)生！ 感悟人生哲理這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)沒有必要追求形式上的多樣。站在學(xué)生的角度去思考問題，才能有更多的收獲。讓學(xué)生在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)上有更充足的時(shí)間，讓練習(xí)更充分，真正讓學(xué)生寫出自己的心聲?？梢詫⒄n前預(yù)習(xí)部分在課前落實(shí)扎實(shí)，課上點(diǎn)到出現(xiàn)問題最多的字詞即可。 盡管我也在不同的班級(jí)試驗(yàn)過多次，盡管在細(xì)節(jié)上反復(fù)琢磨，向本組老師 請(qǐng)教指導(dǎo)，但是這節(jié)課最后還是有一些需要修改的地方。三個(gè)主問題的設(shè)置既要挖掘?qū)W生的表達(dá)
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