四年級課文貓教學反思7篇(參考版)
2025-05-24 00:08本頁面
【正文】 。 其次，通過這次表演，不但這個學生，全班所有學生都對這個詞語印象深刻。 [反思 ]看起來，這是一個很小的教學環(huán)節(jié)，但由于我處理的靈活富有創(chuàng)意，因而就有了特別的意義。我讓其他同學評議，有的同學說，他雖然屏住了氣，但眼 神太直了，表現(xiàn)不出精神集中的樣子，在其他學生的提議示范下，他最終準確地表現(xiàn)出了小貓屏息凝視的樣子，在學生的掌聲中走下了臺。它屏息凝視一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可，在教學這個部分時，我請一個學生來解釋一下什么是 “ 屏息凝視 ” ，這個學生由于預習不夠充分，一時語塞滿臉通紅，其實這個詞從字面也可以了解大概意思，不必非按照字典的解釋來說。 四年級課文《貓》教學反思精選篇 7 《貓》是老舍先生的文章，他把貓寫的惹人喜愛。從而到達理解文章主旨的目的。對、課文理解不夠透徹，因此對主旨理解存在偏差。 在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生概括總結能力一般，出現(xiàn)將課文從頭念到尾等事故，浪費課堂時間，這需要我在今后的教學中不斷鍛煉學生的歸納總結能力，或者給學生設計答題格式，讓學生約會抓關鍵詞，通過關鍵詞讓學生能夠真正理解、并用簡潔的語言概括文章，掌握基礎。將預習和檢查相結合，讓學生能真正做到有效預習。 在課堂中我發(fā)現(xiàn)學生預習不到位，重點字詞讀錯音，還有會讀不會寫的情況。根據(jù)新課標的要求，將課堂還給學生，所以教學目標設定為自主識記字詞，課堂檢查；能通過自主閱讀找出文中三只貓的來歷、性格、外貌以及作業(yè)一家人對三只貓的情感等關鍵句子。 語文是聽、說、讀、寫，語文是字、詞、句、篇，在日后的語文教學中我還要再接再厲，努力調動學生的學習積極性，注重語文能的培養(yǎng)。讓學生根據(jù)自己的興趣去積累詞句，從而把這些詞句 靈活的運用到自己的習作之中。 最后，布置了作業(yè)：摘抄自己喜歡的句子，然后背給你的同桌聽。有些學生文章題目立意新穎，如：《我家傲嬌的小公主》《帥將 — 皮皮》《我家的小調皮》《爸爸的護衛(wèi)隊》等等，他們分別從外形入手，通過一兩件事寫清楚了動物的特點，運用了大量的擬人的修辭手法，整篇文章讀完動物們好像活了起來。 在拓鞏固這一環(huán)節(jié)，讓學生寫一個小練筆：介紹自己熟悉的小動物。有些學生直接在這一環(huán)節(jié)概括出了主題。分組讀，齊讀，男女生賽讀，已達到書讀百遍，其義自見的效果。讀中感知，讀中感悟，讀中積累。充分體現(xiàn)了學生在課堂的主體性。然后順勢導入第 4 自然段，讓學生齊讀課文最后一自然段，思考問題：想一想作者是從哪兩個方面具體來寫的？學生討論交流后再展示，同時出示課件點播指導學生學習。之后提出大問題： 作者從哪幾個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪？用筆畫出重點詞語，讀讀相關的句子，談談自己的體會，并且想想作者在寫貓的性格古怪的時候，表達了自己什么感情？指導學生學習 1 至 3 自然段。 在教學中，我首先談話導入，創(chuàng)設情境，進
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