初一語文的教學(xué)計劃青島版五篇(參考版)
2025-07-31 11:35本頁面
【正文】 初一語文的教學(xué)計劃青島版 。 在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點， 能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫 。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。 第五單元 這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。 本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。 學(xué)習(xí)課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。 根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中： 繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。在這個單元中，有的課文謳歌理想 (《理想》 )，有的闡述信念 (《我的信念》 )，有的論說人生修養(yǎng) (《論語十則》 )等。 學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準確，停頓 恰當，能初步讀出語氣 整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖 聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。既弘揚奮斗精神，又有個人的之談 ?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出 語氣。 二、教材分析 我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到 10%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。 初一語文的教學(xué)計劃青島版 5 一、學(xué)生基本情況分析 七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這個所學(xué)校。 寫作： 結(jié)合本冊教材 6 個單元的主題 (成長、祖國、名人、文藝、探險、動物 )分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 ⑧ 課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。 ⑥ 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。 ④ 在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。 ② 整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運用的技巧。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。漢語知識 :了解實詞。課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞。 本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。 綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追 “ 星 ” 、漫話探險 ,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。《偉大的悲劇》重點，其他篇目自讀。 第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《 __》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。 第三單元中的文章寫的是名人故事。 第二單元，單元?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。 第一單元，散文單元。 二、教材分析 七年級語文下冊，以語文與生活的 聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。 七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。 學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。 但是 182 班還存在嚴重不足： 學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 大部分
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