【正文】 ” 這是 __與青年教師分享的個人心得，亦是他的人生遵循。 “ 一個人應該找到自己的活法，因為這樣他才會活得充實而快樂。 __迅速帶領一班徒弟，每天放學后，在教室里反復磨課。 2024 年 10 月， “ 小徒弟 ” 吳莎報名參加了小學語文科目 “ 金鶚獎 ” 教學比武。先后 “ 收 ” 下五個徒弟，傾囊相授， 2 人通過競聘成功由骨干教師 “ 升級 ” 成為副校長。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。 ” 薪火：一個人走得快，一群人走得遠 師徒結對，成長加倍。第二屆 “ 湘陰名師 ”“ 安邊樂教教師 ”“ 優(yōu)秀教師 ” 等榮譽紛至沓來，并在 2024 年榮獲湖南師范大學楓葉基金第二屆 “ 優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎 ” 提名獎。 一分耕耘一分收獲。 義務教育新課程導學案 曾參加岳陽市語文學科中考命題，先后參與《岳陽市初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書 他堅持下課 “ 坐診 ” ，隨時隨地 “ 答學生問 ” ，因為他認為學生的每一個疑問都代表著他們的思索，是最好的教學時段。 大膽創(chuàng)新的同時， __從不忽視備、教、批、輔、改等教學常規(guī)工作，他堅持手寫教案，因為他認為每一次備課能都新的收獲 。 “ 汪老師為我們做了一本答題手冊，取名叫做《道道》。教書 32 年， __還練就了一手絕活，分析學考出題規(guī)律。 課堂抽測，是 __摸索出來的教學方式。 ” 為此，他還考上湖南師范大學的在職研究生， 2024 年順利畢業(yè)，成為一名教育碩士。 深耕：努力縮小城鄉(xiāng)差距 __認為，教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。 ” 近日，湘陰縣茶湖潭中學教師 __云淡風輕地說起工作經(jīng)歷，仿佛 32 年只是一個數(shù)字。她好學上進、活力四射 ?? 她是學生心目中最有魅力的 “ 女神 ” ，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優(yōu)秀能干的職工 !她，是當之無愧的 “ 最美教師 ”! 最美教師評選事跡材料 1500 字（精選篇 10） __： “ 留守 ” 鄉(xiāng)村 32 年的教育碩士 “ 我是個農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考大學的艱難我深有體會。她品正為師、學高為范 。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。接下來， __老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現(xiàn)金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無 可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。 __老師教書育人、潤物無聲。 __老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多 抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。后來又申請學校支持，讓這個學生免費上午托，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷 。 __老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法 。媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說對方壞話， __又特別敏感自卑。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。今年教的五五班獲得學校 “ 學雷鋒先進班級 ” 、 “ 精神文明先進班集體 ” 、 “ 自主管理先進班級 ” 等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加 “ 臥龍區(qū)第八屆美德少年 ” 的評選。甚至對微信中的 “ 輕松籌 ” ，也常解囊相助積極轉發(fā)。對工作經(jīng)驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導 。她輔導學生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學生 “ 師生共誦經(jīng)典 ” ，參加市區(qū)里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。她的每節(jié)語文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據(jù)典引人入勝，多次在省、市、區(qū)優(yōu)質課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。__老師依然在繼續(xù)學習、實踐、探索、研究，讓心理輔導站成為學生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣 。 心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種 隱性 的教育，是一種潛移默化的過程。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。看到孩子能夠重返學校正常學習，她也感到由衷的欣慰。后來的一段時間 ，她心里始終牽掛著這個學生，每隔兩天就打電話回訪學生情況，了解學生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復。她詳細了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進行評估。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學生心理戰(zhàn)疫，每天跟進學生狀態(tài)，進行心理輔導，上報心理防疫輔導情況，同時 24 小時值守城陽區(qū)未成年人心理輔導熱線電話，認真耐心細致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導熱線，為家長學生答疑解惑，進行心理疏導。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達的愛，在她的引導下得到了充分的表達，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時，也反思自己。這位母親當著所有人的面向孩子道了歉， 承認自己的錯誤，同時也表達了自己心底對孩子深厚的愛。 在家長課堂《面對學生厭學》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關在房間里，拒絕說話交流 ?? 媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔心、焦慮。她通過熱線電話、網(wǎng)絡、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經(jīng)驗并參與了青島市心理教材的編寫工作。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區(qū)教學能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會心理服務體系建設先進個人等榮譽稱號。她將始終堅持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出自己的貢獻。與學生、教師增強溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。還認真落實落細學校德育工作的各項舉措，以自身的實際行動起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。堅持 “ 為了孩子的一切，一切為了孩子 ” 的理念，注重學生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學生的工作。作為學生的引路人，教育者的言行舉止對學生產(chǎn)生著深遠的影響。德育教育的成功，需要教師關注學生的心理健康和成長需求，采用適當?shù)姆椒ê褪侄?，讓學生感受到關愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習慣。也與各學科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導他積極發(fā)言，表達自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學生，能夠積極配合各學科教學認真學習。這讓小李感到孤獨和無助，導致他性格比較孤僻。__在發(fā)現(xiàn)這個問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過以上措施的實施， __與學生以及家長建立的良好的關系，引導學生形成了良好的道德品質。 2024 年 10 月她組織參 加教育系統(tǒng) “__ ，牢記使命 ” 教師合唱比賽榮第一名。加強與學生的溝通：通過各種形式與學生進行交流，了解學生的需求和困惑，幫助學生解決問題，增強學生的信任感和歸屬感 。 制定德育有效開展方案 政教主任作為主管德育工作的負責人，對學生的關心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。她輔導的學生多次獲得市級獎項，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學組團體活動分別獲得一等獎和二等獎。 不斷耕耘，碩果累累 在德育工作中， __關心學生身心健康成長，善于引導學生養(yǎng)成良好習慣，組織學生開展各類活動，獲得了學校、家長和學生的廣大認可。 努力提升自身專業(yè)能力 __1998 年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學工作后，十分注重加強自身的業(yè)務知識學習。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，以 “ 孩子就是一切 ” 為教學目標，全身心投入到教學工作中。她說： 以后只要大家有需要，我能幫的忙我一定會伸手，我相信杉二村也會在大家的不懈努力下變得 越來越好 ! 鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實干巧干， __堅信，正是一個個小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會越來越美麗，國家會越來越富強 ! 最美教師評選事跡材料 1500 字（精選篇 7） __：以德育人、德潤人心 她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進取進取，努力創(chuàng)新。時間久了，大家都對她產(chǎn)生了深厚的情感。水稻成熟時，她挽起袖子下地和村民一起收割 。 劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊 !劉老師今晚來我家吃飯。在農(nóng)村 五治 中，不斷加大宣傳力度，引導村民知曉政策 。同時，每年通過勞務購買、土地流轉、基礎設施分紅等方式增加村