【正文】 在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的 “ 神筆 ” 為團二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動 感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。 她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎?？傊?，不管在課堂教學， 還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借 “ 多維 ” 教學表達，來創(chuàng)設(shè) “ 美、智、趣 ” 的學習情境， “ 親、助、樂 ” 的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。 為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構(gòu)建 “ 多維 ” 課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜 合素質(zhì)得到全面提高。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法 ，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)技能及審美水平。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。 ” 力求讓美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。教育教學是教師工作的首要任務。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關(guān)理論。 一、孜孜以學，樹立先進的 教學理念 趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。教師擔負著教書育人的重任。偉大的人民教育家陶行知先生說過， “ 教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。 2024 年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！ ” 我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。現(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這 些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。 ” 我的努力沒有白費！ 學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。 今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育 人的形象。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。我讓同年級的老師把學生的 作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。 今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。 一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔 嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。 本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。 最美教師個人評選事跡材料 1000 字篇 16 “ 學高為師，德高為范 ” ，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自我的青春的這三尺講臺上閃光 ! 日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛崗敬業(yè)的心 。這是學生對她的認同。 ” 這是老教師對她的評價。 俗話說：行得春風有夏雨。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心，成績當然也不在話下 。 ”“80 后 ” 的她拿出了全部精力和愛陪 “90 后 ” 度過高中。學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關(guān)心的同時，在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。 她常說 “ 沒有一種職業(yè)和我們一樣，應對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望 ” 。 “ 把教書育人當成自我的事業(yè) ” 是她的職業(yè)夢想，為了能更好地勝任初中的 教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。但在領(lǐng)導和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實 。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。她，就是張 __教師。 最美教師個人評選事跡材料 1000 字篇 15 在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任 怨、孜孜不倦 。 ” 我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是 可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。 四、用改正缺點的方式提升 從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設(shè)計等上傳，使資源獲得共享。 三、用終身學習的理念前行 我在做教育教學工作的同時，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。 ” 在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做 到的，自己先做好。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助、奉獻愛心。我就主動為方永輝交了 50 元錢的書本費。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了 40 多元錢和一些學習用品。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。在 “ 市第一期班主任骨干高級研修班 ” 培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。 一、用博愛的心培養(yǎng)學生 調(diào)入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立 “ 以學生為主體 ” ， “ 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 ” 為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了 “ 學高為師、身正為范 ” 這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生?，F(xiàn)在這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的 流露，也是孩子美好的記憶。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說 “ 徐老師，我家孩子還記得你啊 !” 特別是有一次，我鄰居告訴我： “ 徐老師，你知道嗎 ?你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看 !” 這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。在我教過的孩子中 ，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅 。202 202 2024 年三次獲如皋市教育局嘉獎 。 四、孩子喜歡，家長滿意 我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。此外，有十 幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎 。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。 三、團結(jié)協(xié)作，積極參與 工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結(jié)同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。在 “SOS小超人 ” 主題活動中，帶領(lǐng)孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。在云南 、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水 。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規(guī)則 。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關(guān)心的對象。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯過最佳矯正期。于是我建立了班級 群，經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。從日常生活開始，經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。經(jīng)過我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因?qū)е碌?。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的 .心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。由于 愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。在教育的同時，隨時關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。人心不古，道德缺失，人們呼喚樂于助人卻往往吝于付出，有倒地老人無人敢扶的窘?jīng)r，有倒地小女孩兒被碾壓多次路人熟視無睹的慘狀 ?? 張麗莉老師的壯舉有助于清除人與人之間冷漠的樊籬，激活 了人們生活中真善美的因素，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！ 最美教師個人評選事跡材料 1000 字篇 13 我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。張麗莉老師的高尚行為沒有豪言壯語，但卻給社會傳遞人與人之間關(guān)愛的信息。當急救車趕到將張麗莉老師送到醫(yī)院救治時，她還說 “ 先救學生 ” ；為了讓班里學生在冬天能喝到熱水，自己出錢為班級買電水壺；拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給路遠來不及吃早飯的學生；資助班里一個低保家庭的孩子 ，每個月一百塊錢，連寒暑假都不例外；她為了保護一個學生，在幾年前的一個冬天被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子 ?? 點滴言行所展現(xiàn)的職業(yè)精神，讓人們看到一位敬業(yè)而慈愛的良師，正是一位人民教師的師德之 “ 美 ” 。 這種將對學生之愛融入自己血液的舍己救人之舉，讓人想起四川南充為了保護學生而被 10 多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己的 .譚千秋老師。教師張麗莉車禍瞬間將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，全身多處骨折，還沒脫離危險期，受傷的 5 名學生已有一人出院。在開封 市創(chuàng)建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識，做文明的使者。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機？于是，我就讓學生談論對火車的解，給他們介紹鐵路安全知識。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力！ 作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。奶奶照顧。 教育植根于愛！我不僅教數(shù)學課，還擔任班主任工作。近幾年，我一直