【正文】 當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。教師沒有 “ 厚德 ” ，又何以“ 載道 ” 呢？所以，在開展 “ 學師德新規(guī)范，樹師德新形象 ” 活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺 悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。從而進一步深化了師德師風學習活動，讓良好的校風吹遍校園的每一個角落。我們認為，他們也是學校不可或缺的一員，他們言行舉止對學生也有著不可小視的潛移默化作用。 一所學校的整體師德師風固然與全體教師的師德表現(xiàn)密不可分，但如果僅僅只在全體教師中展開，似乎有所缺憾。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。 第五，活躍教師身心。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學的問題。 第四、提供發(fā)展空間。 第三、依法維權(quán)。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突 出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。 首先，管理人文化、制度化。 因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有 權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。受到了到場的市局領(lǐng)導的高度好評。這一活動，大力弘揚了教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精神，充分發(fā)揮了榜樣的激勵、示范、帶動作用， 也使教師增強了師德觀念和敬業(yè)精神。在認真組織老師撰寫學師德體會的基礎(chǔ)上，選出了十一位師德模范參與演講。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。這如同 “ 點燃 ” 了教師邁向目標的 39。 以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。學校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。 第三，激活內(nèi)因。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。 我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識 到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、在學校各方面工作中起模范帶頭作用的 “ 師德標兵 ” 和 “ 優(yōu)秀班主任 ” 。要求教師 對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核。行政領(lǐng)導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。 （一）黨政工齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導。這樣既有促進的意義， 又有學習的效果。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇 “ 師德體會 ” 或 “ 師德論文 ” 。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。 （ 2）堅持形式靈活的個人自學。主要形式是觀看師德培訓光碟 ，內(nèi)容是 “ 何立嬰教授的師德培訓講座 ” 。學校為每位教師配備專用的 “ 師德學習筆記本 ” ，以供學習之用。 師德師風先進個人工作事跡報告（精選篇 7） 為認真落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展 “ 學師德新規(guī)范，塑師德新形象 ” 學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。 在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領(lǐng)導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議， 帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。能做到先學一步，學深一點，多學一點 。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取 ，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。 二、精心部署，周密安排 學校專門召開了領(lǐng)導小組會議，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“ 學規(guī)范、強師德、樹形象 ” 為主題的師德主題學 習活動的通知》，黃莊中心學校關(guān)于學規(guī)范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學 “ 學規(guī)范、強師德、樹形象 ” 師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。 師德師風先進個人工作事跡報告（精選篇 6） 為了大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強大的精神動力，根據(jù)新時期中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求 ,結(jié)合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。 積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展 “ 崗位大練兵 ” 活動，促進教師教學能力進一步提高。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。通過開展 “ 崗位大練兵 ” 活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。 二是切實解決師德建設(shè)中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。 一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開展 “ 百師訪千家 ” 活動、 進家庭的 “ 兩走進，兩服務(wù) ” 活動，開展三訪三創(chuàng)活動。老師樹立了 “ 人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣 ” 的 “ 師德榜樣觀 ” 。 榜樣的力量是無窮的。 學校實行 “ 三會一信箱 ” 制度，增強教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研 來解決實際問題；同時積極開展實之有效的 “ 說、上、評 ” 活動，提高教研的實效實效性。 一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把 “ 崗位練兵大比武活動 ” 常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。堅持崗位練兵提高師能。 抓活動，開展系列教育活動。 我們學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《 __中學教師十不準》〈 __中學關(guān)于加強師德師風建設(shè)實施細則〉等。 學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領(lǐng)導班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設(shè)工作開展的豐富多彩。 師德師風先進個人工作事跡報告（精選篇 5） 學校進一步加強師德建設(shè)，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風主題教育活動， 取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設(shè)和道德建設(shè)，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)如下： 一、班子和諧帶動教師 為了加強組織領(lǐng)導，學校成立了師德師風主題教育活動領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設(shè)的全面工作。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓。召開緊急防非會議 19 次。關(guān)鍵時刻見真情。成為學生學習的楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。 曾有人說： “ 學校無大事，處處有教育。 大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。 嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。一學年兩次對領(lǐng)導教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。 在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。形成濃厚的德育環(huán)境。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。要依靠老師來影響。 良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。 在校風建設(shè)中，良好的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師 生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。校園文化形成了自己的特色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。 三、抓環(huán)境，促校風建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的