【正文】 。 此外，她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學生談心，和學生交朋友，深入了解他們的生活、學習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業(yè)時，學生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題，這也是學生對我的信任。對于個別問題學生，熱心對待，本著從不放棄的原則，耐心說服，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，回歸校園。在教學學生時，始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則。 作為紡織工程專業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專業(yè)發(fā)展和學生實習實訓條件及社會服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強合作，將學生推薦到企業(yè)實習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學或指導畢業(yè)設(shè)計，推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。每年深入各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進行廣泛調(diào)研，對紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動專業(yè)發(fā)展。 勇?lián)負瑸閷I(yè)發(fā)展保駕護航 從 2024 年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，較好地完成了各項教學工作。 作為紡織工程專業(yè)前沿知識學習者，強化自身學習和科研能力的提升。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校工作安排，團結(jié)同事，關(guān)心同學，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作 事跡如下： 愛崗敬業(yè)，認真做好本職教學工作 從 2024 年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學工作中，自覺履行教書育人的神圣職責，時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識，樹立終身學習理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專研教材，把握好教學的重難點，根據(jù)不同學生的特點制定不同的教學方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設(shè)計每一堂課，注重教學方法的改進，注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內(nèi)互動；針對不同的教學內(nèi)容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法，既調(diào)動學生的學習積 極性，又有效地培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；靈活運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學手段，提供生動和豐富的教學內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；探索教學規(guī)律，及時總結(jié)與反思，積極向骨干教師學習，在工作中認真對待每一堂課， 2024 年獲 “ 優(yōu)質(zhì)課堂 ” 主講教師稱號。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是， “ 做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。 在教師發(fā)展方面，他主張師生以學習求發(fā)展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了 100 多節(jié)課；走訪每一位歷任校長，深入調(diào)研西麗小學的辦學傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了 “4 321” 辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。學數(shù)學的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。在短時間內(nèi)，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。 “ 我 們的孩子這個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！ ” 對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數(shù)家珍，但是對于今年 8 月他個人獲得的 2024 年深圳十大 “ 優(yōu)秀校長 ” 這項榮譽，他反而是一笑置之。他先后獲得 “ 深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 、 “ 南粵教壇新秀 ” 、 “ 廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才 ” 、 “ 深圳市優(yōu)秀青年科技人才 ” 等榮譽稱號。 對教育事業(yè)的摯愛，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章。有的獎項填補省內(nèi)空白，有的項目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢。 在人才培養(yǎng)方面，他大力提倡 “ 以賽促學、以考促教 ” ，鼓勵學生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果。學院 教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。 近 3 年，全院教師教科研立項課題 270 項，其中國家級 9 項，省部級 63 項，市級 37 項，院級 137 項，橫向 24 項，教學研究成果獲得國家教學成果二等獎 1 項，省級教學成果獎一等獎 2 項、二等獎 1 項；科研成果獲省科學技術(shù)二等獎 1 項，市科技進步獎一等獎 1 項，學院教師獲專利數(shù) 22 個。 他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進科研成果轉(zhuǎn)化 ，提高服務(wù)社會能力。 任深圳信息職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、院長后，面對深圳最年輕的高校，他對辦學目標進行了重新定位，確立了 “ 突出信息技術(shù)特色，辦好軟件示范學院，固本強基跨越發(fā)展 ” 的辦學思想，堅持面