【正文】 。 這兩天的家訪(fǎng)雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。 因?yàn)榧以L(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著 “ 積極思想 ” 與 “ 消極因素 ” 的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。 可以說(shuō)，這樣的家訪(fǎng)反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。 學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。 在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪(fǎng)的效果。 最后一點(diǎn)感受就是家訪(fǎng)應(yīng)注意反饋。我在家訪(fǎng)時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免 “ 差 ” 字，改用 “ 不太 理想 ” 之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。所以教師家訪(fǎng)時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話(huà)要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。 另外，家訪(fǎng)時(shí)教師要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。 可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。 兩位家長(zhǎng)都說(shuō)： “ 孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。 雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪(fǎng)的必要性。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。 2024 字家訪(fǎng)心得體會(huì)篇 10 一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。 在這為期五天的家訪(fǎng)中，我們?cè)谫Z拉拉巴德州穿行了 1000 多公里，一路感動(dòng)，一路收獲。最后祝你生日快樂(lè)，我最帥的王老師 !” 收到短信后，我十分感動(dòng)。互送禮品后，我們與這個(gè)烏茲別克家庭告別了。 影集分享完畢后，我們告訴這位父親，希望他們能夠在日常生活中多些交流，這對(duì)伊布拉黑木的學(xué)業(yè)大有幫助，而他則尷尬的笑著，然后將目光停留在伊布拉黑 木身上。在他與家人，尤其是平時(shí)交流甚少的父親分享影集里的照片時(shí)，我們看到了一個(gè)慈愛(ài)的父親。 ” 面對(duì)這么 “ 固執(zhí) ” 的孩子，我們無(wú)計(jì)可施，便私下商量早些結(jié)束這次家訪(fǎng)。然而他再一次拒絕了我們的建議，他說(shuō)： “ 老師，對(duì)不起。 ” 學(xué)生這一通發(fā)自?xún)?nèi)心而又帶著歉意的自白讓我們有些感動(dòng)，也有些心疼。如果昨天我們有出去玩就好了，我就不會(huì)生病了，我就可以讓你們很開(kāi)心。見(jiàn)我們執(zhí)意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖氣上有氣無(wú)力地說(shuō)： “ 老師，對(duì)不起。 他說(shuō)： “ 你們是我的老師，我第一次邀請(qǐng)你們來(lái)我家做客，我一定要在這里陪你們，所以我不想去睡覺(jué)。我猜測(cè)他是發(fā)燒了，他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)?？鬃訉W(xué)院給他打開(kāi)了一道免費(fèi)留學(xué)之門(mén)，他們也更加篤定支持伊布拉黑木學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的選擇。 當(dāng)我們提到有計(jì)劃要送伊布拉黑木去中國(guó)免費(fèi)進(jìn)行為期半年或者一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，他們父母甚 為高興，甚至有些不相信自己的耳朵。他的母親也告訴我們，當(dāng)她第一次去孔子學(xué)院時(shí)就覺(jué)得孔子學(xué)院與其他的大學(xué)不一樣，孔子學(xué)院雖然不大，但很漂亮，里面陳設(shè)的器具和墻上掛的字畫(huà)都很有意思。伊布拉黑木的姐夫是個(gè)三十多歲的烏茲別克族人，剛從俄羅斯務(wù)工回來(lái)，他是一個(gè)十分不善言談的人，但從他寥寥的言談和接人待物的方式，我們可以看得出來(lái)這是一個(gè)淳樸而善良的人。他告訴我們那段時(shí)間他的小外甥生病了，他特別地心疼，所以就經(jīng)常回來(lái)看他。伊布拉黑木笑稱(chēng)如果沒(méi)有這個(gè)小外甥，他會(huì)覺(jué)得在家很無(wú)聊，而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。當(dāng)我們向伊布拉黑木問(wèn)及他父親現(xiàn)在的工作時(shí)，他并不愿意透露，我們也未作 追問(wèn)。伊布拉黑木的爸爸是一個(gè)五十多歲的烏茲別克族人，個(gè)子高大，當(dāng)過(guò)兵，從他與伊布拉黑木的交談中我們能夠感覺(jué)到他的性格顯得有些火爆。 這是一個(gè)有著六口人的烏茲別克族家庭。他家在市里，自然沒(méi)有那么寬闊的庭院和成群的 雞羊。 當(dāng)車(chē)進(jìn)入賈拉拉巴德市區(qū)的時(shí)候已經(jīng)下午四點(diǎn)多了，學(xué)生也已經(jīng)在市標(biāo)附近等待我們。他說(shuō)道： “ 我不相信他們會(huì)追上來(lái)。然而，這并沒(méi)有完。成龍的女朋友一聽(tīng)，立刻要求減速，成龍 對(duì)他女朋友使了個(gè)鬼臉后便松了松油門(mén)。 剛駛出沒(méi)多遠(yuǎn)，對(duì)面駛來(lái)的汽車(chē)向我們雙閃著前燈。約莫一個(gè)小時(shí)后，他下車(chē)了，我們瞬間覺(jué)得輕松了起來(lái)，開(kāi)始有說(shuō)有笑。 面對(duì)這位不速之客，尤其是他 “ 先斬后奏 ” 的做事風(fēng)格多少讓我們有些不快，但轉(zhuǎn)念覺(jué)得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事，剛剛油然而生的不快便也煙消云散了。加完油后這位陌生人并沒(méi)有離開(kāi)，而是再次坐進(jìn)車(chē)?yán)?。這位路人并沒(méi)有直接告訴我們加油站的方位，而是詢(xún)問(wèn)我們要去哪里。 當(dāng)車(chē)行使到一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)時(shí)，我們的汽車(chē)油量已經(jīng)到了警戒線(xiàn)的位置。不一會(huì)成龍回來(lái)了，按照路人的指引我們也很快出了阿拉布 卡市區(qū)。似乎也是在此時(shí)，我們才從各自的思緒中回歸到現(xiàn)實(shí)世界。 ” 成龍尷尬地向我們說(shuō)道。 “ 老師們，對(duì)不起，我迷路了，我現(xiàn)在不知道該往哪里走?；蛟S是給我們留下的感動(dòng)過(guò)于深刻，以至于我們似乎忘記了時(shí)間。我想：我們的工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿(mǎn)意的效果。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(zhǎng) “ 多報(bào)喜，巧報(bào)憂(yōu) ” 。 “ 恨 ” 是 “ 恨鐵不成鋼 ” 。無(wú)論老師或家長(zhǎng)，大家都有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子健康成長(zhǎng)。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)交流、溝通時(shí)，會(huì)更為簡(jiǎn)單?；蛟S會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不懂教育，但從家長(zhǎng)的 “ 反饋表 ” 所寫(xiě)內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)中 “ 藏龍臥虎 ” ，有些所寫(xiě)語(yǔ)言可以堪稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)。正是帶著這樣緊 張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長(zhǎng)滿(mǎn)意的課，營(yíng)造家長(zhǎng)放心的課堂。對(duì)于自己每天上班必做的事情 —— 教書(shū)本應(yīng)是手到擒來(lái)、得心應(yīng)手的，但在聽(tīng)聞 “ 家長(zhǎng)訪(fǎng)校周 ” 活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分 析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài) 。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。文化程度較高的家長(zhǎng) 知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng) 告狀 的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。學(xué)生李浩宇說(shuō)： “ 老師，您這次家