【正文】 每一次家訪(fǎng)都會(huì)有每一次的感受。 這不僅指在家訪(fǎng)過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話(huà)內(nèi)容和措辭。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。 一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式，但能在此問(wèn)題上盡一份也讓我覺(jué)得特別開(kāi)心，也讓我覺(jué)得此次家訪(fǎng)特別有意義。鑒于他此時(shí)的心情，我們不再要求他去臥室休息，但強(qiáng)烈建議他吃些感冒藥。我說(shuō)讓他吃上藥然后去臥室休息，然而他拒絕了。 席間，我們問(wèn)及為何要讓伊布拉黑木去孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，他的父親表示這都是他自己的選擇，只要他們努力的方向是好的，家里人都會(huì)比較支持。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少，但與媽媽的交流會(huì)比較多。 ” 我們被他這 “ 調(diào)皮 ” 的舉動(dòng)再次惹得哈哈大笑，歡笑之余，我們也不忘提醒他安全第一，畢竟我們還要去另一個(gè)學(xué)生家家訪(fǎng)。成龍的快意則體現(xiàn)得更加明顯，一腳油門(mén)下去，汽車(chē)便飛奔起來(lái)。于是我們?cè)儐?wèn)路人哪里可以加油。你們稍等一下，我下車(chē)問(wèn)問(wèn)別人。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿(mǎn)，但還是希望能得到教室的肯定。 不要小覷家長(zhǎng) 隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高著。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 ” 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被 遺忘 的角落 ，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。因此我們要用心地做好每一次家訪(fǎng)，為孩子的明天努力 ! 2024 字家訪(fǎng)心得體會(huì)篇 7 11 月 26 日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。 最后，家訪(fǎng)后，要及時(shí)對(duì) 學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。我感到了肩上擔(dān)子的份量。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重 了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到 “ 教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì) ” 的教育效果。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。 在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。 ” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)： “ 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。那么我們的教育會(huì)取 得更大的成功。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家 務(wù)都不干。這些家長(zhǎng)的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問(wèn)題及原因 加深對(duì)學(xué)生的了解 在未來(lái)的教育中有的放矢。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì)讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視。在那里與大家分享。 這次 “ 課外訪(fǎng)萬(wàn)家 ” 活動(dòng)，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨 ，播撒在家校兩地。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。 通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。 向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。 三、家訪(fǎng)體會(huì) 良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。在校園的大力支持下，在家長(zhǎng)的用心響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面資料 晰的地圖。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。 向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí) 還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決 問(wèn)題的辦法。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì) 學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠 缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué) 校的工作。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。 2024 字家訪(fǎng)心得體會(huì)篇 5 本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了 “ 千名教師進(jìn)萬(wàn)家 ” 活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。 二、通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)到了一些家訪(fǎng)的基本方法。 綜上所述，家訪(fǎng)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。談話(huà)開(kāi)始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話(huà)題聊上幾句，引 導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話(huà)中，創(chuàng)設(shè)良好的談話(huà)氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。 要全面評(píng)價(jià)學(xué)生?？赡芏鄶?shù)教師家訪(fǎng)后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。 家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。學(xué)生李浩宇說(shuō)： “ 老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài) 。或許會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不懂教育，但從家長(zhǎng)的 “ 反饋表 ” 所寫(xiě)內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)中 “ 藏龍臥虎 ” ，有些所寫(xiě)語(yǔ)言可以堪稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(zhǎng) “ 多報(bào)喜，巧報(bào)憂(yōu) ” 。 ” 成龍尷尬地向我們說(shuō)道。這位路人并沒(méi)有直接告訴我們加油站的方位，而是詢(xún)問(wèn)我們要去哪里。 剛駛出沒(méi)多遠(yuǎn)，對(duì)面駛來(lái)的汽車(chē)向我們雙閃著前燈。