魯教版語(yǔ)文八下出師表ppt課件3(參考版)
2024-11-22 22:45本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)結(jié)合本文所學(xué)和 《 三國(guó)演義 》 對(duì)諸葛亮進(jìn)行評(píng)價(jià)。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 ，說盡諸葛亮一生的話是： 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 2。諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？ 客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。 理清思路，把握結(jié)構(gòu) 部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式 1 廣開言路 2 賞罰分明 35 親賢遠(yuǎn)侫 一 6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬 7 效忠心愿：托孤之事 二 9 歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇 三 寓情于議 寓情于敘 抒發(fā)感情 思路：以“出師” 為中心 首先， 危急形勢(shì)下出師， 提出治國(guó)建議； 然后 ，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后 ，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心?！保貌缓?？ 第八段分析 首先，嚴(yán)于律己 其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣 最后，向后主提出希望 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能改 不能分清內(nèi)外責(zé)任； 不能突出作者請(qǐng)命出師的決心； 由內(nèi)大臣“興德之言”順勢(shì)提出希望，不致讓劉禪反感。 閱讀預(yù)習(xí)提示，思考： 此表的目的是什么？全文表達(dá)的主旨是什么？ 閱讀第一段，思考： 作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？?jī)?nèi)外大臣如此，作者希望國(guó)君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？ 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 報(bào)陛下 不懈于內(nèi) 忘身于外 有利 誠(chéng)宜 …… 不宜 …… （正反） （廣開言路） 開張圣聽 返回 閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？ 第二段分析 陟罰臧否，不宜異同 不宜偏私，內(nèi)外異法 以昭陛下平明之理 嚴(yán)明賞罰 返回 閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來(lái)的？ 第三四五段關(guān)系 宮中之事 營(yíng)中之事 裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 先帝簡(jiǎn)拔之臣 先帝稱能之臣 行陣和睦 優(yōu)劣得所 薦賢臣 親賢臣 ，遠(yuǎn)小人 先漢興隆 親小人，遠(yuǎn)賢臣 后漢傾頹 正反歷史教訓(xùn) 引教訓(xùn) （親賢遠(yuǎn)侫） 親賢臣，遠(yuǎn)小人 漢室之隆，可計(jì)日而待 返回 閱讀第六、七段，思考： 在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請(qǐng)逐句加以理解。 在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。 ⒊今天下三分，益州疲弊，
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