20xx秋青島版五四制科學三上53我的雨量器(參考版)
2024-11-22 19:54本頁面
【正文】 在今后的教學中要注意培養(yǎng)學生的持之以恒的科學探究的好習慣。學生都能掌握使用雨量器來測量降水量。 (能讓學生自己說出實際測量真正的降水量，培養(yǎng)學生課后樂于堅持進行測量的精神。（如有時間，可讓學生特自己的柞品進行適當調(diào)整，同學互相幫助，以體現(xiàn)合作互助。 ：這節(jié)課你還有哪些收獲 ?。 ，?小組互正相交流、學習。要想使用我們制的雨量器更準確地測出降水量；除了注意放置在合適的 地方外，還要先倒進一些水，把下面沒有刻度的部分填充好。還能發(fā)現(xiàn)自制的雨量器中沒設刻度的部分要先倒進一些水，如果在前一環(huán)節(jié)中，學生己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一點，此環(huán)節(jié)可不要，直接讓學生進行下一步的測量。 ： (疑惑地 )噴壺里的水是一樣多的，為什么大家測的降水量有的相同，有的卻不同 ?誰發(fā)現(xiàn)了什么 ?還有別的發(fā)現(xiàn)嗎 ? 。在實驗室進行測還要注意什么 ? ，并開始模擬降雨 (噴壺里的水量是同樣多的 ) ：大家一個個都像小科學家那樣對 降雨量 進行了測量，現(xiàn)在肯定想把測量的情況和其他同學交流一下。 (尊重學生的個性發(fā)展，同時體現(xiàn)教師的教學過程要根據(jù)學生的實際表現(xiàn)而隨時調(diào)整教學思路的靈活性。學生如果能發(fā)現(xiàn)這一問題，在此可以小結(jié)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，可放到下一環(huán)節(jié)中處理 )雨量器應放置在空曠、離 地面面約 30?5厘米高的地方，保持水平，做好記錄。你還有什么要提醒大家注意的嗎 ? ，無論何種想法都不要隨意否定，但要讓學生自己說出根據(jù)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 ) 針對學生的實際，教師可適當加以說明，并把簡單的制作步驟闌用實物投影或別的方式展示出來。如果有些問題學生想不到，教師就進行提示，如提醒學生安全使用剪刀
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