20xx秋人教版語(yǔ)文九上第3課星星變奏曲(參考版)
2024-11-22 19:52本頁(yè)面
【正文】 四 拓展延伸 見(jiàn)配套 五 作業(yè) 痛感手法 教 后 反 思 在教學(xué)中，充分朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生集體合作精神，問(wèn)題設(shè)計(jì)要偏重對(duì)整體感知的引導(dǎo)。把“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”比作“星星落滿(mǎn)天空”，形象的揭示了“光明”的美好。 三、 局部品味探討： 分組：分別找出每一節(jié)詩(shī)所描繪的意象是哪些并說(shuō)說(shuō)這些意象的特點(diǎn)？從其特點(diǎn)中我們可以聯(lián)想到什么？ 提示： 星星、湖、螢火蟲(chóng)、春天、詩(shī)、蜜蜂、睡蓮、鳥(niǎo)、白丁香、火、旗子彈 夜、寒冷、冰雪、苦難的詩(shī)、僵硬的土地、瘦小的星 重點(diǎn)品味以下詩(shī)句的含義： （ 1）、為什么說(shuō) “每天 /都是一首詩(shī) /每個(gè)字都是一顆星 /像蜜蜂在心頭顫動(dòng) ”？ 提示：美好的生活就像詩(shī)一樣的美，每一個(gè)人都希望每天把自己幸福、快樂(lè)的人生譜寫(xiě)下來(lái)，這種愿
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