【摘要】祁家河初中學案設計科目:語文年級:七主備:張杰審閱:時間:2020-12-4課題:《最后一片葉子》(第二課時)學習目標:1、理清故事情節(jié),分析人物形象2、感受人與人之間相濡以沫....的真情,理解人性美。相濡以沫:泉水干涸,魚靠在一起,以唾沫相互濕潤。比
2024-11-22 19:02
【摘要】最后一片葉子歐?亨利一、教學目標知識與能力目標1、識記生字詞及有關歐?亨利和《最后一片葉子》的文學常識;2、能夠剖析貝爾曼這一典型的藝術形象;3、學會愛的表達。過程與方法目標學習運用“三讀一練法”和劃線技術進行自主、合作、探究式學習。情感、態(tài)度與價值觀目標感受人與人之間相
【摘要】祁家河初中學案設計學科:語文年級:七主備:張杰審閱:時間:2021-12-4課題:《最后一片葉子》(第一課時)學習目標:⒈了解小說的相關知識。⒉根據(jù)小說的三要素解析課文內(nèi)容。課前準備:小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會
2024-12-07 00:30
【摘要】「美」歐·亨利執(zhí)教人:孫廟中學李廣真小說有三個要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境。小說反映社會生活的主要
2024-11-22 21:11
【摘要】2021/1/14最后一片葉子1最后一片葉子歐·亨利2021/1/14最后一片葉子2小說有三個要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)又分為:開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描
2024-12-12 04:59
【摘要】學習重點學習難點學習目標與重難點復習鞏固小說構思巧妙、選材平民化、語言幽默的藝術特色?;匚段谋局髦?,聯(lián)想升華,理解“愛與生命”的關系。新課程標準理念復習課的特點歸納總結法自主合作探究法學習方法方式:圖片導入,引發(fā)問題。意圖:激發(fā)興趣,引發(fā)思考。
2024-11-22 02:13
【摘要】課題《最后的常春藤葉》導學案檢查反饋導入新課【溫習故知】給下面加點的字注音寥.落()憤懣.()洗滌.()攢.射()喋.血()桀驁..()()立仆.()山阿.()
2024-11-23 12:08
【摘要】?《最后一片葉子》教案???????????????????山東淄博市臨淄四中???????劉鵬?
2025-08-08 08:17
【摘要】有一年,一支英國探險隊來到了撒哈拉沙漠的某個地區(qū)。他們在茫茫的沙海里負重跋涉,陽光下,漫天飛舞的風沙就像燒紅的鐵砂一般撲打著探險隊員的面孔。他們口渴似炙,心急如焚-他們的水都沒有了,這時,探險隊隊長拿出一只水壺,說:“這里還有一壺水,但,穿越沙漠之前,誰也不能喝!”于是,一壺水成了穿越沙漠的信念和源泉,成了求生的寄托。水壺在隊員手中傳遞。那沉甸甸的感覺,使隊
2024-08-26 22:25
【摘要】第一篇:《最后一片葉子》 《最后一片葉子》教案 句容中等專業(yè)學校易懷娣 教學目標:; ,能客觀正確地評價歐·亨利式結 尾的妙處; ,領悟小說弘揚人性美的內(nèi)涵,并增強 “珍愛生命”的意識。...
2024-10-24 19:57
【摘要】第一篇:《最后一片葉子》教案2 課時:一課時 教學目標: ⒈體會最后一片葉子在情節(jié)發(fā)展中所起的作用,了解小說情節(jié)結構的特點 ⒉弄清人物主線次線的關系,領會主線對描寫人物、表達主題的作用 ⒊感...
2024-10-24 19:31
【摘要】第一篇:最后一片葉子__教案 2015年5月19日第12周星期二2教時使用班級14(11)(12)備課、執(zhí)教人 章育生 最后一片葉子教案 一、教學目標: 1.指導學生理清故事情節(jié),理解“最后...
2024-10-24 23:52
【摘要】善意的謊言播種希望希望支撐著生命1、劃出生字詞語。2、故事發(fā)生在什么地方?3、文中出現(xiàn)了哪些人物?感知課文小說有三個要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映
2025-08-08 01:22
【摘要】讀《最后一片葉子》有感 【篇一】讀《最后一片葉子》有感 文章開始并沒有用很多華麗的語言對貝爾曼的形象加以修飾來作為鋪墊,甚至還寫到了他對瓊珊的幾句諷刺這與結尾形成了很大的轉折,告訴我們,平時評...
2024-12-07 01:53
【摘要】最后一片葉子英文原文 InalittledistrictwestofWashingtonSquarethestreetshaveruncrazyandbrokenthemselvesintosmallstripscalled"places."These"places"makestrange
2025-05-05 01:15