【摘要】矩形的判定復(fù)習回顧四邊形平行四邊形兩組對邊分別平行一個角是直角∟矩形四邊形集合平行四邊形集合矩形集合定義:有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。邊對角線角ABCDO矩形對邊平行且相等;矩形的四個角都是直角;矩形的對角線相等
2024-11-22 21:28
【摘要】矩形的判定同步練習目標與方法1.會證明矩形的判定定理.2.能運用矩形的判定定理進行簡單的計算與證明.3.能運用矩形的性質(zhì)定理與判定定理進行比較簡單的綜合推理與證明.基礎(chǔ)與鞏固1.下列條件中,不能判定四邊形ABCD為矩形的是().A.AB∥CD,AB=CD,AC
2024-11-19 09:28
【摘要】20.2矩形(1)課型:新授課學習目標1.掌握矩形的定義,知道矩形與平行四邊形的關(guān)系.2.掌握矩形的判定定理.教法設(shè)計:觀察、啟發(fā)、總結(jié)、提高,類比探討,討論分析,啟發(fā)式.學習重點:矩形的性質(zhì)及其推論.學習難點:矩形的本質(zhì)屬性及性質(zhì)定理的綜合應(yīng)用.教具學具準備:教具(一個活動的平行四邊形),一.
2024-11-22 18:12
2024-12-12 14:07
【摘要】菱形對角線互相平分一組對邊平行且相等兩組對邊分別平行或相等四邊形平行四邊形兩組對角分別相等1、已知□ABCD的對角線AC、BD相交于點O,分別添加下列條件:(1)∠ABC=900(2)AC⊥BD(3)AB=BC(4)AC平分∠BAD(5)AO=DO使得四邊形ABCD是
2024-12-12 14:06
【摘要】DACFOEB矩形的判定A卷一、選擇題1.矩形具有而一般平行四邊形不具有的性質(zhì)是()A.對角相等B.對邊相等C.對角線相等D.對角線互相垂直2.下列敘述中能判定四邊形是矩形的個數(shù)是()①對角線互相平分的四邊形;②對角線相等的四邊
2024-11-19 00:55
【摘要】(1)知識技能目標、自變量和因變量(函數(shù))基本概念;:解析法、列表法、圖象法,并會用解析法表示數(shù)量關(guān)系.過程性目標,引導(dǎo)學生直觀感知,領(lǐng)悟函數(shù)基本概念的意義;導(dǎo)學生聯(lián)系代數(shù)式和方程的相關(guān)知識,繼續(xù)探索數(shù)量關(guān)系,增強數(shù)學建模意識,列出函數(shù)關(guān)系式.教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境在學習與生活中,經(jīng)常要研究一些數(shù)
2024-11-22 18:51
【摘要】矩形(1)教學目標知識與技能:了解矩形的有關(guān)概念,理解并掌握矩形的有關(guān)性質(zhì).過程與方法:經(jīng)過探索矩形的概念和性質(zhì)的過程,發(fā)展學生合情推理意識;掌握幾何思維方法.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)嚴謹?shù)耐评砟芰Γ约白灾骱献骶?;體會邏輯推理的思維價值.重難點、關(guān)鍵
2024-12-13 06:02
【摘要】§極差(1)創(chuàng)設(shè)情境小明初一時對數(shù)學不感興趣,遇到問題不愛動腦筋,作業(yè)能做就做,不會做就不做,因此他的數(shù)學成績不太好,初一的一學年中四次考試的數(shù)學成績分別是75、78、77、76.初一暑假時,小明參加了科技活動小組,在活動中,小明體會到學好數(shù)學的重要性,逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,遇到問題時
2024-12-01 23:13
【摘要】菱形憶一憶特征識別動手將一張矩形的紙對折再對折,然后沿著圖中的虛線剪下,打開,你發(fā)現(xiàn)這是一個什么樣的圖形呢?你發(fā)現(xiàn)有何特征?ABCDO老師建議:從菱形的①邊②
2024-12-12 10:48
【摘要】20.3菱形的判定課型:新授課:學習目的1、探究并掌握菱形的定義及性質(zhì);會判定一個四邊形或平行四邊形是菱形;2、會用這些定理進行有關(guān)的論證和計算;3、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力自學能力、計算能力、邏輯思維能力。學習重點:菱形的判定方法。學習難點:定理的證明方法及運用。教學過程設(shè)計一、溫故
2024-12-12 23:13
【摘要】菱形的判定教學設(shè)計一、知識與技能1.能說出菱形的兩個判定定理,并會用它進行相關(guān)的論證和計算.2.會根據(jù)已知條件畫出菱形.二、過程與方法1.經(jīng)歷探究菱形判定條件的過程,通過操作、觀察、猜想、證明的過程,培養(yǎng)學生的科學探索精神2.探索并掌握菱形的判定方法.3.利用菱形
2024-12-12 23:16
【摘要】:分數(shù)乘分數(shù),用分子的積做積的分子,分母的積做積的分母;分數(shù)除以分數(shù),把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘.bdacdcba??bcadcdbadcba????你會用語言敘述一下嗎?這里abcd都是整數(shù),bcd都不為零如果讓這里的整數(shù)換成整式,這
2024-12-04 08:01
【摘要】教學內(nèi)容等腰梯形的判定課型新授課時執(zhí)教教學目標1、通過探究深入理解等腰梯形的性質(zhì)定理和判定定理.2、通過例題的教學了解常用的輔助線的作法,并能靈活運用它們解題.3、進一步訓(xùn)練說理的能力.4、通過學習,進一步培養(yǎng)自主探究和合作交流的學習習慣;進一步了解特殊與一般的辯證唯物主義觀點.教學重點通過探
【摘要】義務(wù)教育課程標準試驗教材八年級數(shù)學第20章第2節(jié)第2課時利用旋轉(zhuǎn)性質(zhì)作圖河北教育出版社做一做如圖1,如何根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)畫出將△ABC繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形?作圖方法:①先畫出各頂點的對應(yīng)點;②順次連結(jié)各點。確定已知點的對應(yīng)點的方法:用圓規(guī),以旋轉(zhuǎn)中心為圓心,以已知點到旋轉(zhuǎn)中心的
2024-12-12 05:25