北師大版語文第五冊我教學設計4(參考版)
2024-11-22 18:02本頁面
【正文】 。 。 三、布置作業(yè)。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎？ （ 3）學生練筆。 （ 2）班內(nèi)交流，師生互相評價。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。 二、思維發(fā)散、拓展延伸。 （ 2）練習書寫。 （ 1）指導難字。 第二課時 一、指導難字、練習書寫。 （ 2）指名美讀，師生評價。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？ （ 2）學生活動：邊讀邊想。 尤其是前四小節(jié)，每小節(jié)的倒數(shù)第二行，如“悠哇，悠哇”、“長啊，長啊”、“望啊，望啊”、“飛呀， 飛呀”，要讀的悠遠、遐想。 并引導學生想象“都望到了什么”？為什么說藍天上是我的課堂呢？ 四小節(jié)：我變做小花、小草，變做柳絮和蒲公英，飛到“遙遠的地方”。 二小節(jié)：我想變做扎根土地的柳樹，長成“綠色帳篷”。 （師要適時鼓勵，表揚孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結更好識字法） 三、品讀課文、體會情感 ，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？ ，理解冬冬的愿望。 “丫”就是一棵樹上兩個杈。表揚查字典的學生、小組合
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