北師大版語文第五冊《我 》教學設計4-全文預覽
【正文】 激發(fā)興趣 同學們，不知不覺，我們已經悄悄長大。唐代詩人雍裕之形容它“無風才到地，有風還滿空。 啊， 是 。同時也要注意不斷 復習記字的好方法，以增強學生自主識字的能力。要指導學生理解詩的內容，體會表達的思想感情，并在理解前 4 個小節(jié)內容的基礎上，進行發(fā)散思維：遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？如果學生不能很好地發(fā)散，教師可進行提示。 3 小節(jié)，“我想把眼睛裝在風箏上，飛上高高的藍天，望啊望??”可啟發(fā)學生想象：望到了什么？也可讓學生思考：為什么說藍天是我的課堂？請學生各抒己見， 而不必拘于一格。 教學建議 ，可先請學生講講自己的愿望，也可以播放美麗景色的錄象，激發(fā)學生的興趣，還可以從一個有趣的童話故事中引出 詩歌。 ，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。 9 個生字，識記 8 個生字，繼續(xù)滲透和運用學過的識字方法，培養(yǎng)學生的識字能力。 。要給學生充分的時間進行想象，展開豐富的聯(lián)想，可以先進行說的訓練，互相評價啟發(fā)后，再寫下來。如朗讀，再如畫畫，或者請學生講述自己讀詩后所感受到的場景，用自己的語言來描述等等。部分生字可
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