【正文】 ?實(shí)施計(jì)劃 轉(zhuǎn)交至過程所有者 ?轉(zhuǎn)交至操作和維護(hù)部門 ?轉(zhuǎn)換為過程管理 ?項(xiàng)目結(jié)束 驗(yàn)證 回顧 ?關(guān)卡 5 ?驗(yàn)證階段 驗(yàn)證 設(shè)計(jì) 分析 測量 定義 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 謝 謝！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 開始認(rèn)真考慮實(shí)施的問題 – 作用、任務(wù)、變化管理等。 ? 堅(jiān)持進(jìn)行試運(yùn)行的過程，并進(jìn)行有效的回顧 設(shè)計(jì) 驗(yàn)證 分析 測量 定義 設(shè)計(jì) 對具體設(shè)計(jì)能力進(jìn)行評估 進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì) 制定控制 /驗(yàn)證計(jì)劃 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 設(shè)計(jì) – 概論 ? 不能任意對設(shè)計(jì)規(guī)格進(jìn)行改動(dòng) – 對變更采用階段性的方法 – 不要根據(jù)一個(gè)不斷變化的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 回顧 : ?關(guān)卡 4 ?設(shè)計(jì)階段 ? 預(yù)測 /提高設(shè)計(jì)能力 ? 進(jìn)行設(shè)計(jì)回顧，包 括進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估。 – 進(jìn)行選擇時(shí)需要采用信息技術(shù)。 驗(yàn)證 設(shè)計(jì) Measure 定義 測量 分析 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 分析 – 概論 ? 從客戶需要或 CTQ中提煉設(shè)計(jì)需要 – 但需要了解市場標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的競爭優(yōu)勢 – 沒有一成不變的事物 ? 對 “ 世界水平 ” 的產(chǎn)品進(jìn)行定義 – 早日明確水平對比伙伴 – 水平對比過程是需要時(shí)間的 ? 誠實(shí)地對能力差別進(jìn)行評估。 ? 弄清什么是缺陷 ? ? 不要錯(cuò)過任何可以獲得有關(guān)競爭對手信息的機(jī)會，以比較和改進(jìn)自己的目標(biāo)。 – 采用所有可以利用的方法和數(shù)據(jù) (如記分卡 ,客戶投訴信息等） ? 請客戶參加設(shè)計(jì)階段的各個(gè)步驟。 ?設(shè)計(jì) FMEA:在某產(chǎn)品 /服務(wù)投入生產(chǎn)之前進(jìn)行的分析 ?流程 FMEA:用于分析生產(chǎn)、裝配和交易型的流程分析 六西格瑪設(shè)計(jì) DFSS 六西格瑪設(shè)計(jì) 定義 測量 分析 設(shè)計(jì) 驗(yàn)證 新工具 ? MGP ? 項(xiàng)目管理 ? 客戶調(diào)查 ? QFD ? 水平對比 ? FMEA/糾錯(cuò) ? 過程模擬 ? 設(shè)計(jì)記分卡 明確客需求，并確定 CTQ 啟動(dòng)，明確規(guī)模，并為項(xiàng)目制定計(jì)劃 明確設(shè)計(jì)概念并進(jìn)行高層次設(shè)計(jì) 進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，對計(jì)劃進(jìn)行控制、測試 測試設(shè)計(jì)及實(shí)施完整過程 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 六西格瑪設(shè)計(jì) ? 市場調(diào)查不充分 ? 產(chǎn)品設(shè)計(jì) /生產(chǎn)問題 ? 缺乏有效的市場開拓 ? 高于預(yù)期的成本 導(dǎo)致新產(chǎn)品失敗的主要原因包括 : 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 摘自： 《 以新產(chǎn)品獲勝 》 ， Robert G. Cooper, 1986 資源投入 為什么使用六西格瑪設(shè)計(jì)方法 ? 時(shí)間 DFSS 典型模式 投放市場 前期投資效率最高，用處最大 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 何時(shí)采用 六西格瑪設(shè)計(jì)方法？ ?推出新的產(chǎn)品或服務(wù) ?過程中斷或過程不存在 ?過程達(dá)到了預(yù)期能力 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 與 DMAIC 的關(guān)系 是 是 分析 測量 改進(jìn) 控制 定義 這個(gè)改進(jìn)是全新/重新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或服務(wù)嗎？ 分析 測量 設(shè)計(jì) 驗(yàn)證 定義 逐步提高足夠嗎？ 過程存在嗎？ 否 否 是 否 DMAIC/DMADV 轉(zhuǎn)換點(diǎn) 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 計(jì)劃 后期開發(fā) NPI 過程 一個(gè)嚴(yán)格的過程：對制定計(jì)劃，實(shí)施設(shè)計(jì)及如何在最佳時(shí)間將帶有最佳性能的產(chǎn)品投入市場都有著嚴(yán)格規(guī)定 。 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 柏拉圖法則： PARETO CHART 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 失敗模式和影響分析（ FMEA) ?FMEA鑒別潛在的風(fēng)險(xiǎn)模式，并分配以權(quán)重級別 ?FMEA對于事故的發(fā)生原因和探測事故發(fā)生可能性的能力給出客觀的評價(jià) ?FMEA對有缺陷的產(chǎn)品或流程進(jìn)行排序并著重于測的清除隱患 FMEA是一種為避免失誤發(fā)生而做出計(jì)劃的戰(zhàn)略。同樣的在流程中大部分的缺陷經(jīng)常是由相對較少的原因造成的。深化 ?企業(yè)核心流程評估 ?變革管理程度評估 ?確立愿景與目標(biāo) ?確立實(shí)施規(guī)模 ?制定推進(jìn)方案 ?6Sigma導(dǎo)論培訓(xùn) ?6Sigma高管培訓(xùn) ?項(xiàng)目選擇 ?BB/GB選擇 ?組織結(jié)構(gòu)建設(shè) ?酬薪體系 ?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ?6Sigma項(xiàng)目管理機(jī)制 ?6Sigma運(yùn)行流程 ?建立 6Sigma平衡計(jì)分卡系統(tǒng) ?黑帶培訓(xùn) ?綠帶培訓(xùn) ?培訓(xùn)師受訓(xùn)（ TTT) ?倡導(dǎo)者培訓(xùn) ?黑帶師培訓(xùn) ?DFSS培訓(xùn) ?財(cái)務(wù)審核員（ FEA)培訓(xùn) ?管理者培訓(xùn) ?黑帶綠帶項(xiàng)目實(shí)施 ?擴(kuò)展 6Sigma培訓(xùn) ?擴(kuò)展 6Sigma項(xiàng)目實(shí)施范圍 ?黑帶師培訓(xùn) ?內(nèi)部化 6Sigma ?形成 6Sigma文化 ?供應(yīng)商、銷售渠道 6Sigma推行 六西格瑪領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)、溝通、推進(jìn)、參與、評審、監(jiān)督 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 六西格瑪推行步驟 倡導(dǎo)者與黑帶師持續(xù)的項(xiàng)目規(guī)劃與監(jiān)督 批準(zhǔn) 定義 評審 評審 評審 改進(jìn) 評審 控制 評審 分析 倡導(dǎo)者與黑帶師持續(xù)的項(xiàng)目規(guī)劃與監(jiān)督 項(xiàng)目收益評估 項(xiàng)目選擇 測量 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 建立項(xiàng)目跟蹤系統(tǒng) 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 綠帶培訓(xùn)流程 定制培訓(xùn)教材 定義 測量 培訓(xùn) 分析 培訓(xùn) 輔導(dǎo) 輔導(dǎo) 綠帶考試 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 黑帶培訓(xùn)流程 定制培訓(xùn)教材 定義 測量 培訓(xùn) 分析 培訓(xùn) 改進(jìn) 培訓(xùn) 控 制 輔導(dǎo) 輔導(dǎo) 輔導(dǎo) 輔導(dǎo) 黑帶考試與項(xiàng)目考核 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 黑帶培訓(xùn)計(jì)劃：第一、二周 題目 六西格瑪管理總論以及定義階段 測量階段 分析階段 時(shí)間 1天 4天 5天 內(nèi)容 及案例串講 計(jì)算 六西格瑪方法論導(dǎo)入培訓(xùn) 黑帶培訓(xùn)計(jì)劃：第三、四周 題目 改進(jìn)階段 控制階段 能力改進(jìn)階段 時(shí)間 5天 3天 3天 內(nèi)容 －篩選 X的測量分 析系統(tǒng)