新制度主義社會學分析(參考版)
2025-03-12 09:59本頁面
【正文】 一、 前言 五、 余論 結(jié)論與討論 四、 研究的發(fā)現(xiàn)與分析 三、 二、 研究方法與分析框架 五 余論 改革者通過外生制度的引進與制度嫁接來沖擊我國舊的學術(shù)制度體系，是急功近利； 刻意回避最基礎(chǔ)的學術(shù)行為規(guī)范體系的構(gòu)建，來探討合理有效的學術(shù)人員、公正的學術(shù)評價缺乏基礎(chǔ)，是有害的。 北大改革是對教師的蔑視和力圖將學術(shù)組織按照公司模式進行治理，改革的目標在于塑造學術(shù)傳統(tǒng)，建立并能夠傳承和發(fā)展這一傳統(tǒng)的制度架構(gòu) 兩種學術(shù)價值的對立與制度危機 資深學者說 ： 工具理性主義的經(jīng)濟學主義取向，關(guān)注效率和功用 價值理性主義取向，關(guān)注制度價值合理性 事實上，二者不是決然對立的，以前者為行動準則和技術(shù)，后者為愿景和動力，經(jīng)過協(xié)商是可以達成一致性的。 （ 1） 大幅度降低外部競爭機制力度 適度保護現(xiàn)任副教授階層的利益 大幅度降低外部競爭機制力度 首先 其次 4 遭遇挫折：二稿出臺與調(diào)整 增加“ 給予部分副教授長期職位”； 增加 “在本校工作已滿 25年或者在本校連續(xù)工作滿 10年且年齡據(jù)國家規(guī)定的退休年齡已不足 10年的人，即使不能晉升為正教授，也可以工作到法定退休年齡” （ 2） 適度保護現(xiàn)任副教授階層的利益 適度保護現(xiàn)任副教授階層的利益 大幅度降低外部競爭機制力度 首先 其次 4 二稿做了相當大的修正和讓步 ，這也標志著 改革的失敗 遭遇挫折：二稿出臺與調(diào)整 二、 研究方法與分析框架 （三） 爭鳴 ——大學制度建構(gòu)陷入危機 改革者的再努力 構(gòu)建改革合法性 兩種學術(shù)價值的對立與制度危機 二、 研究方法與分析框架 失敗原因：沒有構(gòu)建“改革的合法性”（程序和文化上的認知）
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