冀教版生物七下第一節(jié)呼吸二(參考版)
2024-11-22 17:53本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生：掌握口對(duì)口人工呼吸的方法。 教師： 教師播放有關(guān)“人工呼吸”的視頻給學(xué)生看，也可找男女生各一名作為病人，再找?guī)酌瑢W(xué)作演示。其結(jié)果使肺活量增大，呼吸能力加強(qiáng)。由此可見(jiàn)，呼吸運(yùn)動(dòng)是由于呼吸肌的收縮和舒張引起的，呼吸運(yùn)動(dòng)的結(jié)果實(shí)現(xiàn)了肺通氣。它包括吸氣運(yùn)動(dòng)和呼氣運(yùn)動(dòng)兩個(gè)過(guò)程 。肺通氣（肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程）是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。想一想，膈頂下降，胸廓發(fā)生什么變化？肺會(huì)隨之怎樣變化？此時(shí)吸氣還是呼氣？膈頂上升，胸廓發(fā)生什么變化？肺會(huì)隨之怎樣變化？此時(shí)吸氣還是呼氣？ 膈頂 _________，胸廓縱向擴(kuò)大，產(chǎn)生吸氣運(yùn)動(dòng) 膈頂 _________，胸廓縱向縮小，產(chǎn)生呼氣運(yùn)動(dòng) 學(xué)生：觀看演示，完成上述問(wèn)題 教師：幫助學(xué)生總結(jié)歸納完善答案 參考答案 膈頂 向下 ，胸廓縱向擴(kuò)大，產(chǎn)生吸氣運(yùn)動(dòng) 膈頂 向上，胸廓縱向縮小，產(chǎn)生呼氣運(yùn)動(dòng) 思考： ，按下把柄時(shí)，氣筒內(nèi)壓力與外界相比會(huì)發(fā)生什么變化？氣體流向怎樣？當(dāng)抬起把柄時(shí)，情況又是怎樣？結(jié)合這一實(shí)例，說(shuō)明胸廓擴(kuò)大時(shí)為什么能吸氣？胸廓縮小時(shí)為什么呼氣？ （肺通氣）是怎樣實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下，修改上述問(wèn)題答案。 探究一 一只手按在胸骨處，另一只手按在肋骨處，先盡力擴(kuò)大胸廓，接著縮小胸廓，反復(fù)做幾次。 膈位于胸腔和腹腔之間，成為胸腔的底，呈倒扣的碗狀，主要由肌肉組織構(gòu)成。 教師：很好，肺通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，呼吸運(yùn)動(dòng)與 胸廓、膈以及肋外間肌有關(guān)，現(xiàn)在我們先來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下胸廓、膈和肋外間肌。 板書(shū)：第一節(jié)二 肺通氣是怎樣實(shí)現(xiàn)的 教師：肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做肺通氣。 四、教學(xué)媒體 視頻剪輯，肺活量計(jì)（有條件的情況下提 供），軟尺，學(xué)生自制模型，視頻剪輯，動(dòng)畫(huà) 五、課時(shí)建議 1 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：我們?cè)趧×疫\(yùn)動(dòng)之后，都會(huì)胸脯起伏加劇，呼吸加促。 難點(diǎn) ：氣體進(jìn)出肺部的動(dòng)力。 能力目標(biāo) 嘗試進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸是肺通氣知識(shí)的應(yīng)用，通過(guò)練習(xí)人工呼吸的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)人工呼吸的方法。其中，呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)“身邊事”中提出的“人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)， 胸脯起伏加劇
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