知識管理在課程領(lǐng)導(dǎo)上的運用(參考版)
2025-03-04 20:06本頁面
【正文】 （一）建立學(xué)校課程願景與目標(biāo) （二）設(shè)計並管理學(xué)校課程發(fā)展 （三）規(guī)劃並倡導(dǎo)成員專業(yè)成長 （四）形塑並改造學(xué)校專業(yè)文化 （五）爭取並善用資源與設(shè)備 （六）評鑑並改進課程教學(xué)品質(zhì) 知識管理與課程領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)係 （一）知識管理與課程領(lǐng)導(dǎo)皆能促進學(xué)生 有效學(xué)習(xí) （二）知識管理的理念有助於課程領(lǐng)導(dǎo)的推動與落實 知識管理在課程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用的價值 （一）有助於訂定共同的課程願景和任務(wù) （二）有助於形塑創(chuàng)新與合作的學(xué)校文化 （三）有助於發(fā)展課程知識的創(chuàng)新與分享策略 （四）有助於開發(fā)與利用組織中課程與教學(xué)的智 慧資產(chǎn) .（ .....） 知識管理在課程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用的價值（續(xù)） （五）有助於提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能與效果 （六）有助於建立成員團隊與學(xué)習(xí)的社群 （七）有助於營造課程與教學(xué)知識共享的環(huán)境 （八）有助於增進教師的成長與發(fā)展 知識管理在課程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用上的策略 （一）有助於訂定共同的課程願景與任務(wù) （二）促進課程知識的流通，激勵課程知識的創(chuàng) 新 （三）強化教師課程知識能力，激發(fā)教師專業(yè)成 長意願 （四）正確掌握未來的知識要求，妥適規(guī)劃課程 內(nèi)容 知識管理在課程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用上的策略 （續(xù)） （五）組織課程與教學(xué)團隊，發(fā)展與創(chuàng)新課程知 識 （六）評估課程知識改進過程，提升課程與教 學(xué)品質(zhì) （七）建立課程知識分享機制，形塑課程知識 共享文化 （八）建置課程知識分享設(shè)施，營造課程知識 分享環(huán)境 知識管理在課程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用上的策略（續(xù)） （九）發(fā)展課程領(lǐng)導(dǎo)社群 （十）建立課程領(lǐng)導(dǎo)知識庫 （十一）建立課程領(lǐng)導(dǎo)者的團隊學(xué)習(xí)機制 （十二）建立課程領(lǐng)導(dǎo)的最佳實務(wù) 吳明烈老師知識管理資源網(wǎng)站 ?組織學(xué)習(xí)與知識管理中心 . ?終身學(xué)習(xí)研究中心 ?吳明烈老師網(wǎng)站 Thank you! Danke sch246。特別是其領(lǐng)導(dǎo)功能是目標(biāo)導(dǎo)向的，而非盲 目地採取一套制式的行動步驟，而其終極目標(biāo)則是藉由提 供高品質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)功能。 首先 ，此一定義強調(diào)功能而非角色，教育行政人員、學(xué)校 校長、主任、組長、導(dǎo)師等領(lǐng)導(dǎo)團體者，皆有其應(yīng)該發(fā)揮 課程領(lǐng)導(dǎo)的功能。面對知識經(jīng)濟時代的來臨，所有的組織亦都應(yīng)成為學(xué)習(xí)型組織，惟有充分發(fā)揮知識管理的功能，將知識文化
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