岳麓版歷史選修2近代民主思想的發(fā)展1(參考版)

【摘要】?民主?指的是政府的權(quán)力源于被統(tǒng)治者的認可，而且公民有權(quán)以一種有意義的方式參與決策的過程。?--與專制相對的一種政體形式?民主思想?指關(guān)于民主的學說和理論?--一種理論形式斯賓諾莎17世紀荷蘭哲學家、政治

2024-11-22 12:47

岳麓版歷史選修2近代民主思想的發(fā)展2(參考版)

【摘要】進步性：“君權(quán)神授”和“君權(quán)至上”思想，都主張實行君主制，都為君主制辯護；都強調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一。這都符合近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流，符合民族國家形成的潮流，具有進步意義。復習：“為君權(quán)辯護”的思想有何進步性？又有何局限性？局限性：這些學說都無視或蔑視民眾的基本權(quán)利，終于變得不合時宜。隨著歷史的發(fā)展，它日益成為近代

2024-11-21 11:52

岳麓版歷史選修2近代民主思想的發(fā)展4(參考版)

【摘要】第3課近代民主思想的發(fā)展一、民主政體最優(yōu)論1．背景資產(chǎn)階級革命(1)16世紀末，荷蘭爆發(fā)了______________，成立了共和國。(2)17世紀的歐洲，荷蘭是最自由的地方。特權(quán)階級(3)荷蘭共和國的自由，是富人__________的自由。2．代表人物及作品：__________、《倫理學》斯賓諾莎3

2024-11-22 12:47

岳麓版歷史選修2近代民主思想的發(fā)展3(參考版)

【摘要】第一單元從“朕即國家”到“主權(quán)在民”■民主政體最優(yōu)論■天賦人權(quán)論■三權(quán)分立學說■人民主權(quán)論導入西方民主思想源遠流長。古希臘城邦時期就有關(guān)于民主的論述和爭論。不過，在中世紀和近代早期，民主思想一直受到壓制。自17世紀起，民主思想成為不可抗拒的歷史潮流。民主政體最優(yōu)論

2024-11-23 15:03

岳麓版歷史選修2近代中國民主思想的萌芽1(參考版)

【摘要】第五單元近代中國爭取民主的斗爭■洋務派：中學為體，西學為用■嚴復：自由為體，民主為用■康有為：托古改制■梁啟超：從興民權(quán)到新民■孫中山的民主思想導入鴉片戰(zhàn)爭以后，在中國思想文化領域，讀書好古之風被打破，慕西學新知的新學風在士人中悄然興起。志士仁人求新求變，不斷尋找救國真理

2024-11-22 12:48

岳麓版歷史選修2近代中國民主思想的萌生(參考版)

【摘要】第五單元近代中國爭取民主的斗爭第15課近代中國民主思想的萌生一、洋務派：中學為體，西學為用1．背景師夷長技以制夷洋務(1)鴉片戰(zhàn)爭時期，魏源提出“________________”的主張。(2)19世紀60年代，清政府為擺脫危機興辦“______”。2．含義君主專制

2024-11-22 12:48

岳麓版歷史選修2近代中國民主思想的萌芽(參考版)

【摘要】合作探究：地主階級洋務派和抵抗派的思想主張有何異同？一、洋務派：中學為體，西學為用1背景⑴鴉片戰(zhàn)爭后___________⑵清政府狀況___________探究一：“中學為體，西學為用”是針對圖片中的什么狀況提出的？魏源探究二：何謂“中學為體，西學為用”？2提出：洋務派主張

2024-11-21 11:52

人教版歷史選修2近代歐洲的民主思想1(參考版)

【摘要】第2課近代西方的民主思想課標要求：1）知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2）理解民主與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主，倡導進步的歷史意識?！緦W習目標】1)理解斯賓諾莎思想背景、內(nèi)容及影響。2)理解洛克思想背景、內(nèi)容及影響。3)理解盧梭思想背景、內(nèi)容及影響。4)

2024-11-23 15:33

岳麓版歷史選修2近代社會的民主思想與實踐：歐洲的君主專制(參考版)

【摘要】第1課歐洲的君主專制一、中世紀的封建制度（5—15世紀）君主專制加強前的歐洲君主專制加強中的歐洲15C—18C四、加強君主專制的影響本課線索二、新君主國三、歐洲封建君主專制的典型（1）“朕即國家”（法國）（2）沙皇專制（俄國）

2024-11-21 19:41

人教版歷史選修2近代歐洲的民主思想(參考版)

【摘要】選修2近代社會的民主思想與實踐第1課時近代歐洲的民主思想·阿奎那“君權(quán)神圣”和英國國王詹姆士一世“君權(quán)神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容，認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷史背景。、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容，理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主、倡導進步的歷史意識。

2024-11-22 14:55

[人教版歷史選修2]12近代西方的民主思想(參考版)

【摘要】第2課近代西方的民主思想課標要求：1）知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2）理解民主與專制理論的根本區(qū)別，樹立支持民主，倡導進步的歷史意識。【學習目標】1)理解斯賓諾莎思想背景、內(nèi)容及影響。2)理解洛克思想背景、內(nèi)容及影響。3)理解盧梭思想背景、內(nèi)容及影響。

2024-11-23 15:01

人教版歷史選修2近代西方的民主思想(參考版)

【摘要】第2課《近代西方的民主思想》教學設計一、課程標準（一）知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容（二）理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別（三）樹立支持民主、倡導進步的歷史意識二、教學目標（一）知識與能力1、能說出斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”思想產(chǎn)生的背景及主要內(nèi)容，洛克的民主思想產(chǎn)生

2024-12-18 22:55

高二歷史近代民主思想的發(fā)展(參考版)

【摘要】?民主?指的是政府的權(quán)力源于被統(tǒng)治者的認可，而且公民有權(quán)以一種有意義的方式參與決策的過程。?--與專制相對的一種政體形式?民主思想?指關(guān)于民主的學說和理論?--一種理論形式斯賓諾莎17世紀荷蘭哲學家、政治

2024-11-13 03:58

岳麓版歷史必修2近代前夜的發(fā)展與遲滯1(參考版)

【摘要】第六課近代前夜的發(fā)展與遲滯觀察下列圖片乾隆接見英國使臣馬嘎爾尼圖片說明材料1793年，英國為了建立與中國的通商關(guān)系，派馬戛爾尼訪華。乾隆帝十分高興地接見了馬戛爾尼，但是乾隆把他當作一個藩屬的貢使看待，要他行雙膝下跪之禮。馬戛爾尼最初不答應，后來有條件的答應。他的條件是：將來中國派使到倫敦去的時候，也必須向英王行跪

2024-11-22 00:37

岳麓版歷史選修2綜合探究：反思民本與民主1(參考版)

【摘要】第五單元近代中國爭取民主的斗爭■中國古代的民本思想■古代民本思想兩面觀■應該怎樣對待這一古代遺產(chǎn)？導入中國古代有一種“民本”思想，孟子把它概括為“民貴君輕”，強調(diào)重視民心。古人也以“水能載舟，亦能覆舟”的比喻，形象地指出人民的力量不可忽視。民本與民主是不是一回事？在建設社會主義民主的今

2024-11-22 12:49

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