蘇教版選修1-1高中數(shù)學(xué)12簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(參考版)
2024-11-21 23:34本頁面
【正文】 教師用書獨(dú)具演示 1 ． 2 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 ● 三維目標(biāo) 1 ． 知識與技能 ( 1 ) 掌握邏輯聯(lián)結(jié)詞 “ 或、且、非 ” 的含義． ( 2 ) 正確應(yīng)用邏輯聯(lián)結(jié)詞 “ 或、且、非 ” 解決問題． ( 3 ) 掌握真值表并會應(yīng)用真值表解決問題． 2 ． 過程與方法 在觀察和思考中 ， 在解題和證明題中 ， 本節(jié)課要特別注重學(xué)生思維的嚴(yán)密性品質(zhì)的培養(yǎng)． 3 ． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ， 激 發(fā)學(xué)生的求知欲 ，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，通過探索、發(fā)現(xiàn)知識過程，獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心． ● 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過數(shù)學(xué)實(shí)例 ， 了解邏輯聯(lián)結(jié)詞 “ 或、且 ” 的含義 ， 使學(xué)生能正確地表述相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容． 難點(diǎn)：簡潔、準(zhǔn)確地表述命題 “ p ∧ q ”“ p ∨ q ”“ 綈 p ” ． 依據(jù)現(xiàn)有學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征 ， 結(jié)合他們的認(rèn)識水平 ， 在遵循啟發(fā)式教學(xué)原則的基礎(chǔ)上 ， 在本節(jié)采用發(fā)現(xiàn)法為主 ， 以談話法 ， 講解法 ， 練習(xí)法為輔的教學(xué)方法 ， 意在通過老師的引導(dǎo) ， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極 性，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題 ，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力． 為此 ， 依據(jù)新課程的改革要求 ， 本節(jié)課采用師生互動的方式 ， 既是以教師為主導(dǎo) ， 學(xué)生為主體的討論式學(xué)習(xí) ， 真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下的 “ 以學(xué)生為主 ” 的教學(xué)模式． ● 教學(xué)建議 建議在教學(xué)上采取了以下的措施： ( 1 ) 從學(xué)生已有的知識出發(fā) ， 精心設(shè)置一組例子 ， 逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察 ， 探討 ， 聯(lián)想 ， 歸納出邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義 ， 從中體會邏輯的思想． ( 2 ) 通過簡單命題與復(fù)合命題的對比 ， 明確它們存在的區(qū)別和聯(lián)系 ， 加深對復(fù)合命題構(gòu)成的理 解 ， 抓住其本質(zhì)特點(diǎn)． ● 教學(xué)流程 演示結(jié)束 課標(biāo)解讀 1. 了解 “ 或 ”“ 且 ” 作為邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義 ， 掌握“ p ∨ q ” 、 “ p ∧ q ” 命題的真假規(guī)律． ( 重點(diǎn)、難點(diǎn) ) 2 ． 了解 邏輯聯(lián)結(jié)詞 “ 非 ” 的含義，能寫出簡單命題的 “ 綈 p ” 命題． ( 易混點(diǎn) ) 邏輯聯(lián)結(jié)詞及命題的構(gòu)成形式 【問題導(dǎo)思】 如圖所示 ， 有兩種電路圖． 甲 乙 1 ． 甲圖中，什么情況下燈亮？ 【提示】 開關(guān) p 閉合且 q 閉合． 2 ． 乙圖中 ， 什么情況下燈亮？ 【提示】 開關(guān) p 閉合或 q 閉合． 1 ． 邏輯聯(lián)結(jié)詞 命題中的 叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞． 2 ． 命題的構(gòu)成形式 ( 1 ) 用聯(lián)結(jié)詞 “ 或 ” 把命題 p 和命題 q 聯(lián)結(jié)起來 ， 就得到一個新命題，記作 “ ” ， 讀作 ． ( 2 ) 用聯(lián)結(jié)詞 “ 且 ” 把命題 p 和命題 q 聯(lián)結(jié)起來 ， 就得到一個新命題 ， 記作 “ ” ， 讀作 ． “ 或 ” 、 “ 且
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