高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第5課最后的常春藤葉3(參考版)
2024-11-21 22:52本頁面
【正文】 “ 貝爾曼在風雨中畫葉子 ” 的情節(jié)必不可少，最震撼人心 補寫舉例： 老貝爾曼喝完最后一口松子酒，嘴里還泛著酒味，并不時嘀咕著 “ 可憐的孩子哪！ ” 他緩緩地走向那堵墻，手里拿著幾只用禿了的筆和那塊已經(jīng)褪了色的畫板 …… 他吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風中顫抖著，風雨無情地灌進了他單薄的衣服，但此時的他卻無比清醒，他執(zhí)著地用那畫筆在墻上一筆筆畫著，那星星點點的黃色和綠色的顏料在風雨中熠熠生輝 …… 謝謝欣賞！ 。 要求： 1．符合人物性格，合情合理。如《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等 歐 ?亨利作為短篇小說的巨匠，以其獨特的構(gòu)思向我們講述了關(guān)于 “ 最后一片常春藤葉 ”的故事 。 什么是“歐 〃 亨利式結(jié)尾”？結(jié)合 文章來談?wù)勥@個問題 歐 〃 亨利常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。有著四十年畫齡的老貝爾曼先生郁郁不得志，但他從未放棄過自己的理想，這個理想就像燈塔指引著他向前進。 幾乎可以推測這樣的效果不會遜色于老貝爾曼的杰作，至少這枚葉子是千真萬確的，而且老貝爾曼可能不會因那夜的雨雪而染上肺炎，進而失去性命。 貝爾曼、蘇艾、醫(yī)生，這些人都不是瓊珊的親人，那么是一種什么樣的感情使得他們走到一起來，共同挽救了瓊珊呢？ “ 愛 ” ，是一種對他人無私的關(guān)愛之情，是一種人與人之間的至愛真情。 在這些人中誰起了關(guān)鍵作用？為什么？ 貝爾曼。因為在生與死、抗爭與屈服之間，需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝。雖然最后一片常春藤葉的鼓舞作用很大，但是瓊珊如果真的不想活下去的話，即使有這片葉子也無濟于事。 （ 3）醫(yī)生 盡力醫(yī)治瓊珊的病。瓊珊的病最終康復(fù)了，她是一位戰(zhàn)勝了困難的勇敢者、勝利者！ 在瓊珊患肺炎病危的時刻，醫(yī)生為什么既不判她“ 死刑”，又不肯定她可以治愈，而說一切看她自己呢？ 討論 在瓊珊幾乎要放棄自己的生命的時候，在她以為自己已經(jīng)走到了人生的盡頭的時候， 是誰挽救了瓊珊？ （ 1）貝爾曼 在一個風雨交加的夜晚在墻上畫了最后的常春藤葉，給瓊珊帶來生命的希望，鼓舞她活下去。但是，瓊珊的康復(fù)僅有貝爾曼為之犧牲的最后一片葉子是不夠的，還需要瓊珊自己的力量來戰(zhàn)勝病魔。 每個人都會遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，用自己的力量去克服它。如果你是瓊珊，當你最后得知救了你的是貝爾曼，而不是天意，你會怎么想？你會從這樣的經(jīng)歷中學(xué)會什么？ 參考：如果我是瓊珊我放棄我應(yīng)該放棄的但決不放棄自己。 如果貝爾曼不認識瓊珊，你認為他還回去畫那片常春藤葉嗎？為什么？ 如果貝爾曼沒有死，你認為他以后的生活會是什么樣的呢？那么在貝爾曼的身上你能得到什么樣的啟示呢？如果你是貝爾曼，你會繼續(xù)以前的生活嗎？ 參考 ： 生活的路充滿了不平坦的溝溝坎坎，那我就學(xué)會一邊跳躍著前行， 一邊欣賞路邊的風景。 我的感悟 如果說貝爾曼是那堵松動殘缺的磚墻，那么瓊珊就像那依附在上面的藤
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