[新人教選修1]33促進(jìn)民族大融合(參考版)

【摘要】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的：三、措施：四、評(píng)價(jià)、民族矛盾激化，鞏固北魏政權(quán)，促進(jìn)北魏社會(huì)發(fā)展1、經(jīng)濟(jì)：2、政治：3、社會(huì)習(xí)俗：實(shí)行均田制、租調(diào)制整頓吏治、設(shè)三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓，定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進(jìn)

2024-11-21 20:16

促進(jìn)民族大融合新人教選修(參考版)

【摘要】第3課促進(jìn)民族大融合民族融合是指歷史上各民族人民經(jīng)過長期的經(jīng)濟(jì)文化交流，不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，后進(jìn)民族接受先進(jìn)民族的生產(chǎn)方式文化思想制度，原來各民族之間的界限逐漸消失，民族特征趨向統(tǒng)一，形成自然同化。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)

2025-01-21 00:38

人教版歷史選修1促進(jìn)民族大融合(參考版)

【摘要】第三單元第3課促進(jìn)民族大融合民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為

2024-11-21 20:03

人教版歷史選修1促進(jìn)民族大融合1(參考版)

【摘要】第2課促進(jìn)民族大融合山西大同云岡石窟山西大同云岡石窟云岡石窟位于山西省大同市西郊武周山北崖，石窟依山開鑿，東西綿延1000米，現(xiàn)存主要洞窟45個(gè)，大小窟龕252個(gè)，石雕造像51000余軀，是我國規(guī)模最大的古代石窟群之一。據(jù)文獻(xiàn)記載，北魏和平年間（公元460年至465年）由一個(gè)著名的和尚曇曜主持，在京城（平城，今大同市）西

2024-11-21 04:38

人教版歷史選修1促進(jìn)民族大融合2(參考版)

【摘要】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的：三、措施：四、評(píng)價(jià)、民族矛盾激化，鞏固北魏政權(quán)，促進(jìn)北魏社會(huì)發(fā)展1、經(jīng)濟(jì)：2、政治：3、社會(huì)習(xí)俗：實(shí)行均田制、租調(diào)制整頓吏治、設(shè)三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓，定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進(jìn)民族

2024-11-21 04:38

促進(jìn)民族大融合(參考版)

【摘要】余淑芳北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏宋齊梁陳東漢隋朝大廳北魏孝文帝簡介北魏孝文帝拓跋宏（467-499）是一位卓越的少數(shù)民族的政治家、軍事家和改革家。他崇尚中國文化，實(shí)行漢化，禁胡服﹑胡語，改變度量衡，推廣教育，改變姓氏并禁止歸葬。改革后的北魏一

2024-08-16 03:20

lguaaa促進(jìn)民族大融合(參考版)

【摘要】北魏孝文帝改革一、背景二、目的：三、改革內(nèi)容：、民族矛盾激化，鞏固北魏政權(quán)，促進(jìn)北魏社會(huì)發(fā)展主持者改革措施改革重點(diǎn)前期后期馮太后孝文帝建立新制移風(fēng)易俗①易服裝、②講漢話、③改漢姓、④通婚姻、⑤改籍貫①制定官吏俸祿制，整頓吏治；

2024-08-15 23:58

人教版歷史選修1促進(jìn)民族大融合同步測試(參考版)

【摘要】第3課促進(jìn)民族大融合優(yōu)化訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固敦煌壁畫中的北魏商隊(duì)A．北魏農(nóng)業(yè)發(fā)展B．北魏手工業(yè)發(fā)展C．北魏商業(yè)發(fā)展D．北魏資本主義萌芽，“天下難得貨咸悉在焉”，這反映了下列哪一城市的商業(yè)繁榮，北方經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。其中正確的是

2024-11-20 00:24

高二歷史促進(jìn)民族大融合(參考版)

【摘要】高考要求?1．簡要探討整頓吏治、推行均田制、改革社會(huì)習(xí)俗等措施的不同作用。?2．從北方經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。?3．充分認(rèn)識(shí)民族融合的作用，認(rèn)同文化的“征服”力量。民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合

2024-11-16 19:14

高二歷史促進(jìn)民族大融合(參考版)

【摘要】北魏孝文帝改革選修１第三單元授課者：李珊民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融

2024-11-13 04:32

促進(jìn)民族融合ppt課件(參考版)

【摘要】民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。概念闡述1、從經(jīng)濟(jì)角

2025-02-24 16:13

新人教版歷史七上北方民族大融合(參考版)

【摘要】2021/1/14第20課《北方民族大融合》2021/1/14本課是人教版《中國歷史》七年級(jí)（上冊）第四單元《政權(quán)分立與民族融合》第20課的教學(xué)內(nèi)容。第四單元所述三國兩晉南北朝時(shí)期是秦漢大一統(tǒng)后出現(xiàn)的政權(quán)分立時(shí)期，是新的、大規(guī)模的、更多民族的統(tǒng)一的醞釀的必然過程。本課內(nèi)容是從政權(quán)分

2024-12-12 07:17

北方民族大融合(參考版)

【摘要】北方民族大融合邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因：中原王朝招撫或強(qiáng)迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（五胡）3、消極影響：民族矛盾加劇，戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響：加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了民族融合西晉內(nèi)遷各族分布圖下一頁比比誰最快1、建立北魏的是哪個(gè)民族？2、北魏統(tǒng)一黃

2025-07-21 13:24

北方民族大融合(參考版)

【摘要】第20課《北方民族大融合》教學(xué)內(nèi)容的地位和作用三國兩晉南北朝時(shí)期有兩大特點(diǎn)，即政權(quán)分立和民族融合。本課側(cè)重民族融合這一特點(diǎn)，是從政權(quán)分立走向統(tǒng)一的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。其意義的深遠(yuǎn)甚至于影響到今天中華民族的形成和發(fā)展。教材分析●知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握北魏孝文帝改革的主要史實(shí)；2、理解孝文帝

2024-08-26 20:56

魯教版六上北方民族大融合(參考版)

【摘要】北方民族大融合目錄北方的統(tǒng)一和民族融合北魏孝文帝遷都洛陽探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出北魏孝文帝改革邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因：中原王朝招撫或強(qiáng)迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（五胡）3、消極影響：民族矛盾加劇，戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響：加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了民族融

2024-12-02 01:33

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