蘇教版中職語(yǔ)文單招第三冊(cè)第14課勸學(xué)2(參考版)
2024-11-21 19:17本頁(yè)面
【正文】 積累） B． 駑 馬十駕，功在不舍（ nǔ，低劣） C．鍥而不 舍 （ shě，遺棄） D．金石可 鏤 （ l242。 “生 ”通“ 性 ”，資質(zhì)，稟賦。 “ 知 ”通“ 智 ”（ zh236。 寫(xiě)作特點(diǎn) 通假字 ?輮以為輪 ?雖有槁暴 ?則知明而 ?行無(wú)過(guò)矣 ?君子生非異也 “輮 ”通“ 煣 ”， 使 …… 彎曲。 吾嘗 跂 而望矣，不如登高之博見(jiàn)也 登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn) 順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒? 假輿馬者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而絕江河 學(xué)習(xí) 空想 聞 水 陸 借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足 37 ?思考：第四段主要講了什么內(nèi)容？ 學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度 ?思考：第 4段用了哪些論證方法來(lái)談學(xué)習(xí)的方法的？ 學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度 積累 4個(gè)比喻 比喻論證 正反論證 堅(jiān)持 4個(gè)比喻 比喻論證 對(duì)比論證 專一 2個(gè)比喻 比喻論證 對(duì)比論證 學(xué)習(xí)方法和態(tài)度 積累堅(jiān)持專心 積土成山，風(fēng)雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉 正面設(shè)喻 不積跬步，無(wú)以至千里 不積小流，無(wú)以成江海 反面設(shè)喻 學(xué)習(xí) 要積累 （對(duì)比） 騏驥一躍，不能十步 駑馬十駕，功在不舍 鍥而舍之，朽木不折 鍥而不舍，金石可鏤 蚓無(wú)爪牙之利 … 用心一也 蟹六跪而二螯 … 用心躁也 學(xué)習(xí) 要恒心 （對(duì)比） 學(xué)習(xí) 要專一 （對(duì)比） 勸 學(xué) 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己 學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)自身的不足 學(xué)習(xí)的方法：積累，堅(jiān)持，專一 論證方法：比喻論證，對(duì)比論證 運(yùn)用大量生活中常見(jiàn)的比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出。 本段旨在論述學(xué)習(xí)的意義 ——學(xué)習(xí)對(duì)人性改造的價(jià)值。 所以木材經(jīng)墨線量過(guò)就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就鋒利了。 學(xué)習(xí)還在于 ，經(jīng)過(guò)了這一過(guò)程 ，人性得到改變，不會(huì)再回到過(guò)去的那種狀態(tài)。 木頭筆直合乎墨線，用力弄彎把它制成車輪，它的彎曲度合乎圓規(guī)。 木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。 讀書(shū)人 ，是由沒(méi)有文化的人變成的 ，但是學(xué)習(xí)后，就比學(xué)習(xí)前層次高。 本文的中心論點(diǎn)是 ： 學(xué)不可以已 課文賞析 朗讀第二段 本段應(yīng)用了什么方法來(lái)論證？ 比喻論證 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。o，蟹鉗。一說(shuō)，海蟹后面的兩條腿只能劃水，不能用來(lái)走路或自衛(wèi)，所以不能算在“跪”里面。 ?蟹 六跪而 二 螯 ，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心 躁 也。ng，強(qiáng)勁
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