20xx粵教版高中語(yǔ)文必修二第一單元第3課論握手課件(參考版)
2024-11-21 18:12本頁(yè)面
【正文】 第 ? 段水到渠成地亮出觀點(diǎn) ， 并以問(wèn)句作結(jié) ， 引人思索 。 ” 非常簡(jiǎn)潔地否定了 “ 盲目自信 ”與 “ 盲目追隨他人 ” 的兩種錯(cuò)誤做法 。 渠清如許 ， 我深愛(ài)的華夏文化 ，在與外界的交流中 ， 你能否清澈如許 ， 流淌依舊呢 ？ (3) 提示 文章 ① ～ ⑤ 段說(shuō)明中國(guó)文化曾極度自信后 ， 在第 ⑥ 段中說(shuō)明過(guò)分的自信使中國(guó)落伍 ， 從而引起下文所說(shuō)的 “ 盲目追隨他人 ” 的做法 。 ” 一種文化若要有長(zhǎng)久的生命力 ， 就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕 ， 更需要堅(jiān)守自己 。 你的取舍 ， 是否源于一張有著“ 現(xiàn)代化 ” 標(biāo)題的參考說(shuō)明 ？ ⑨ 你仍然錯(cuò)了 。 你的勇氣 ， 是否來(lái)自于一張有著 “ 現(xiàn)代化 ” 標(biāo)題的城市規(guī)劃圖 ？ ⑧ 你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火 ， 似乎要焚燒掉這百年的恥辱；你取下黑山白水的丹青 ， 換成印刷考究的廣告；你合上沉重的史書 ， 轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文 。 ⑥ 近乎固執(zhí)的堅(jiān)持 ， 近乎盲目的壅塞 ，使你在近代落伍 ， 所以 ， 汲取教訓(xùn)的你廣開(kāi)言路 ， 以海納百川的大度接納著各式外來(lái)文化 —— (3) ⑦ 你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋 ，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木 。 終于有一天 ， 噴火的槍炮擊落了他們的花翎 ， 這才生出 “ 洋務(wù)救國(guó) ” 的念頭 。 他們滿腹經(jīng)綸 ， 妙筆生花 。 這才是華夏攝人心魄的大氣 。 魯迅的指責(zé) ， 刺中了千百年不曾治愈的沉疴 ！ ④ 你的一紙錦繡 ， 唱出過(guò) “ 金風(fēng)玉露一相逢 ， 便勝卻人間無(wú)數(shù) ” 的纏綿 ， 吟出過(guò) “ 今宵酒醒何處 ， 楊柳岸 、 曉風(fēng)殘?jiān)?” 的悲凄 ， 終熏陶出精通音律 、 擅長(zhǎng)書畫的后主 ， 斷送了一國(guó)江山 。 (2)結(jié)合全文分析題目的含義以及文章的立意 。 提示 提示 提示 題目 “ 渠清如許 ” 是為了說(shuō)明 “ 清如許 ” 的原因 ， 那就是有 “ 源頭活水 ” 。 [先讀佳作 ] [思悟亮點(diǎn) ] (1)本文題目化用朱熹的詩(shī)句 ， 請(qǐng)予以具體說(shuō)明 。 要求：選好角度 ， 確定立意 ， 明確文體 ， 自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 ， 不得抄襲 。 這種不得體的握手其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn) 。 英國(guó)詩(shī)人萊 正是因?yàn)楣埠蛧?guó)的歷任總理都與群眾心連心 ， 黨的事業(yè)才能夠獲得人民的支持 ， 中國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)才能夠持續(xù)快速地向前發(fā)展 。 【 選材感言 】 一個(gè)大國(guó)的總理 ， 在百忙之中來(lái)到百姓中間 ， 直接和百姓交流 ， 絲毫沒(méi)有總理的架子 ， 也沒(méi)給人以距離感 。 在短暫的停留后 ， 李克強(qiáng)與阿浩等人握手道別 。 ” 阿浩說(shuō) 。 “ 總理很關(guān)心民生問(wèn)題 ， 問(wèn)的問(wèn)題都很貼近生活 。 我當(dāng)時(shí)愣了一下 ， 以前都是在電視 、 報(bào)紙上看到總理 ， 沒(méi)想到可以 ‘ 零距離 ’ 跟總理握手 ， 當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了 ， 腦袋一片空白 ” 。 8日 ， 記者回訪了當(dāng)日見(jiàn)到總理的市民 ， 他們依然激動(dòng)不已 。 (高考作文《禮儀，交際的橋梁》 ) 運(yùn)用示例 廣州市民回憶與李克強(qiáng)握手一刻 1月 5日 ， 中共中央政治局常委 、 國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)來(lái)到廣州南沙新區(qū)考察 。
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