【正文】 6:07:31 下午 6:07 下午 18:07:31四月 21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看專家告訴。 四月 216:07 下午 四月 2118:07April 02, 20231業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 四月 21四月 2118:07:3118:07:31April 02, 20231意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 18:07:3118:07:3118:07Friday, April 02, 20231知人者智，自知者明。 18:07:3118:07:3118:074/2/2023 6:07:31 PM1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 6:07:31 下午 6:07 下午 18:07:31四月 21楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 四月 216:07 下午 四月 2118:07April 02, 20231少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 四月 21四月 2118:07:3118:07:31April 02, 20231意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 四月 2118:07:3118:07Apr2102Apr211世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 2023/4/2 18:07:3118:07:3102 April 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 02 四月 20236:07:31 下午 18:07:31四月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 18:07:3118:07:3118:07Friday, April 02, 20231乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 18:07:3118:07:3118:074/2/2023 6:07:31 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 信息時(shí)代的教育觀信息時(shí)代的教育觀 ?每個(gè)人可以從真實(shí)世界、文字世界、虛擬世界每個(gè)人可以從真實(shí)世界、文字世界、虛擬世界 獲取信息獲取信息 ?學(xué)生在真實(shí)世界里，從老師、同學(xué)那里學(xué)生在真實(shí)世界里，從老師、同學(xué)那里 獲取信息，參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲取信息獲取信息，參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲取信息 ?學(xué)生在文字世界里，從課本、書刊、雜志里學(xué)生在文字世界里，從課本、書刊、雜志里 獲取信息獲取信息 ?學(xué)生在虛擬世界里，學(xué)生在虛擬世界里， 從媒體從媒體 （錄音帶、錄像帶、電影片等）（錄音帶、錄像帶、電影片等） 光盤（光盤（ CD、 VCD、 DVD、 CDROM）與）與 網(wǎng)絡(luò)里網(wǎng)絡(luò)里 獲取信息獲取信息信息時(shí)代的教育觀信息時(shí)代的教育觀?最關(guān)鍵的是知道：最關(guān)鍵的是知道： 從哪個(gè)人、哪個(gè)部門、哪本書、哪個(gè)網(wǎng)站從哪個(gè)人、哪個(gè)部門、哪本書、哪個(gè)網(wǎng)站 獲取自己所需要的信息獲取自己所需要的信息?每個(gè)人要能創(chuàng)作多媒體作品與個(gè)人主頁(yè)每個(gè)人要能創(chuàng)作多媒體作品與個(gè)人主頁(yè) 瀏覽、下載與上載網(wǎng)上的信息等瀏覽、下載與上載網(wǎng)上的信息等?信息時(shí)代是知識(shí)爆炸時(shí)代，知識(shí)是學(xué)不完的信息時(shí)代是知識(shí)爆炸時(shí)代，知識(shí)是學(xué)不完的 最重要的是：最重要的是： 學(xué)會(huì)重組、整合與創(chuàng)新信息學(xué)會(huì)重組、整合與創(chuàng)新信息 信息時(shí)代的教育觀信息時(shí)代的教育觀 ?教改的問(wèn)題，關(guān)鍵是教師，名師出高徒教改的問(wèn)題，關(guān)鍵是教師，名師出高徒?要培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生要培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生 首先培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師首先培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師?還要營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新型的學(xué)術(shù)氛圍還要營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新型的學(xué)術(shù)氛圍?讓學(xué)生從不同視角探討學(xué)習(xí)問(wèn)題讓學(xué)生從不同視角探討學(xué)習(xí)問(wèn)題?教導(dǎo)學(xué)生不要迷信書本，迷信老師教導(dǎo)學(xué)生不要迷信書本，迷信老師?敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 信息時(shí)代的教育觀信息時(shí)代的教育觀 ?讓教師、學(xué)生讓教師、學(xué)生 在信息高速公路上在信息高速公路上 共同成長(zhǎng)共同成長(zhǎng) 攜手前進(jìn)！攜手前進(jìn)！謝謝 謝謝 ！！靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 ””? 創(chuàng)新教育要從娃娃抓起創(chuàng)新教育要從娃娃抓起 培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè) ““ 點(diǎn)子大王點(diǎn)子大王 ””粉筆畫圓點(diǎn)粉筆畫圓點(diǎn)? 頭腦能思維頭腦能思維? 思維能產(chǎn)生創(chuàng)新思維能產(chǎn)生創(chuàng)新? 創(chuàng)新能改變世界創(chuàng)新能改變世界 人的外在世界人的外在世界 人的內(nèi)心世界人的內(nèi)心世界? 先想后干先想后干? 思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新? 開發(fā)右腦開發(fā)右腦人腦是一座寶藏人腦是一座寶藏? 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力實(shí)踐能力? 宗旨：提高國(guó)民的素質(zhì)宗旨：提高國(guó)民的素質(zhì)? 實(shí)質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力? 開發(fā)：學(xué)生的潛能開發(fā)：學(xué)生的潛能 創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育? 創(chuàng)新創(chuàng)新 為人類社會(huì)文明和進(jìn)步創(chuàng)造有價(jià)值的、前所未有為人類社會(huì)文明和進(jìn)步創(chuàng)造有價(jià)值的、前所未有 的、全新的（物質(zhì)、精神）產(chǎn)品的、全新的（物質(zhì)、精神）產(chǎn)品? 創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí) 有創(chuàng)造發(fā)明的強(qiáng)烈愿望有創(chuàng)造發(fā)明的強(qiáng)烈愿望 解決：為什么要?jiǎng)?chuàng)新解決：為什么要?jiǎng)?chuàng)新 發(fā)現(xiàn)：需要解決的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)：需要解決的問(wèn)題創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育? 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維 解決：如何形成創(chuàng)新思想、設(shè)計(jì)解決：如何形成創(chuàng)新思想、設(shè)計(jì) 構(gòu)想：解決問(wèn)題的方法、方案構(gòu)想：解決問(wèn)題的方法、方案 是創(chuàng)新的核心是創(chuàng)新的核心? 創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 解決：如何把創(chuàng)新設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品解決：如何把創(chuàng)新設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品 實(shí)施：將構(gòu)想方案付諸實(shí)踐實(shí)施：將構(gòu)想方案付諸實(shí)踐創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育? 解決思維的方向性：解決思維的方向性： 發(fā)散思維發(fā)散思維? 宏觀的哲學(xué)指導(dǎo)策略：辨證思維宏觀的哲學(xué)指導(dǎo)策略：辨證思維? 微觀的心理加工策略：橫縱思維微觀的心理加工策略：橫縱思維? 創(chuàng)新思維過(guò)程的主體：形象思維創(chuàng)新思維過(guò)程的主體：形象思維 直觀思維直觀思維 邏輯思維邏輯思維創(chuàng)新思維的要素創(chuàng)新思維的要素? 發(fā)散思維發(fā)散思維 求異思維求異思維 逆向思維逆向思維 多向思維多向思維? 直升機(jī)的發(fā)明：（求異）直升機(jī)的發(fā)明：（求異） 螺旋槳安裝方式的不同螺旋槳安裝方式的不同發(fā)散思維發(fā)散思維? 電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)：（逆向）電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)：（逆向） 奧