如何打造高效的團隊_(參考版)
2025-02-20 13:52本頁面
【正文】 上午 11時 33分 14秒 上午 11時 33分 11:33: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 3月 上午 11時 33分 :33March 9, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :33:1411:33:14March 9, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 11:33:1411:33:1411:33Thursday, March 9, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 11:33:1411:33:1411:333/9/2023 11:33:14 AM ? 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 上午 11時 33分 14秒 上午 11時 33分 11:33: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 3月 上午 11時 33分 :33March 9, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 9日星期四 上午 11時 33分 14秒 11:33: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 11:33:1411:33:1411:33Thursday, March 9, 2023 ? 1不知香積寺，數里入云峰。 11:33:1411:33:1411:333/9/2023 11:33:14 AM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 上午 11時 33分 14秒 上午 11時 33分 11:33: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 2023年 3月 上午 11時 33分 :33March 9, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 2023年 3月 9日星期四 上午 11時 33分 14秒 11:33: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 11:33:1411:33:1411:33Thursday, March 9, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 11:33:1411:33:1411:333/9/2023 11:33:14 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 第十一章 提高團隊危機管理 三、危機管理的四部曲 （一）團隊危機預防 （二）團隊危機識別 （三）團隊危機控制與解決 （四）團隊危機總結 四、提高團隊危機管理能力的 2個寓言 鱷魚來了 問題導向： ★管理者應如何對團隊成員進行有效的危機激勵？ ★管理者任何依靠發(fā)揮團隊成員的潛能化解危機？ 群龜出罐 問題導向： ★ 面對危機管理者應該如何行動？ 【 課程思考 】 你認為在提升團隊建設能力的十一個方面哪個最重要，為什么？談談自己的想法 從你自身來說哪些方面的能力有待 提高 ？ 謝謝觀賞！ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 一、團隊危機（危機 =危險 +機會） 任何 團隊在執(zhí)行過程中都會遇到逆境，甚至是危機。 ◎ 經常去一些快樂的地方，舒緩一下自己緊張的情緒，你會發(fā)現微笑其實很簡單。團隊的壓力管理就是為了有效預防團隊壓力的負面影響，解決團隊壓力問題，并利用壓力積極因素，引導團隊產生而有效的反饋。 第九章 提高團隊學習能力 二、提高團隊學習能力途徑 （一）了解團隊學習的特點 學習 產生 1+1＞ 2的效果 為實際的工作能力 （二）選擇團隊學習的方式 企業(yè) 組織、團隊應根據自身的情況，選擇適當 的 學習方式 如： 團隊培訓、工作中相互學習交流 、開展批評與自我批評 等 （三）加強團隊學習的領導 （四）營造團隊學習的氛圍 三、提高團隊學習能力的 2個寓言 學一門外語 問題導向： ★團隊成員應如何認識學習的重要作用？ ★管理者如何帶動團隊進行學習？ 山雀與知更鳥 問題導向： ★團隊成員在學習中如何互相幫助？ ★團隊成員應該提高學習效率？ 一、團隊壓力 團隊壓力 是團隊在追求目標的過程中由于適應力與所處環(huán)境的不平衡而產生的。英國作家肖伯納有一句名言： “ 兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果；兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想。 二、團隊激勵的方式 管理者首先應使團隊具有有效激勵的條件，在此基礎上再采取有效激勵措施來進行科學的團隊激勵。 ? 做好 遠景規(guī)劃 ? 打造 有效團隊 ? 建立 內部機制 第七章 提高團隊領導能力 一、團隊激勵的意義 人是需要激勵的，所以團隊要采用各種激勵手段來調動團隊成員的積極性和創(chuàng)造性。領導才能往往由那些在特定環(huán)境下知道該做些什的人所擁有。 二
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