【正文】 12:09:51 上午 12:09 上午 00:09:51四月 21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看專 家告 訴。 四月 2112:09 上午 四月 2100:09April 03, 20231 業(yè) 余生活要有意 義 ，不要越 軌 。 四月 21四月 2100:09:5100:09:51April 03, 20231意志 堅 強 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 00:09:5100:09:5100:09Saturday, April 03, 20231知人者智，自知者明。 00:09:5100:09:5100:094/3/2023 12:09:51 AM1越是沒有本 領 的就越加自命不凡。 12:09:51 上午 12:09 上午 00:09:51四月 21 楊 柳散和 風 ，青山澹吾 慮 。 四月 2112:09 上午 四月 2100:09April 03, 20231少年十五二十 時 ，步行 奪 得胡 馬騎 。 四月 21四月 2100:09:5100:09:51April 03, 20231意志 堅 強 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 四月 2100:09:5100:09Apr2103Apr211世 間 成事，不求其 絕對圓滿 ，留一份不足，可得無限完美。 四月 21四月 21Saturday, April 03, 2023很多事情努力了未必有 結 果，但是不努力卻什么改 變 也沒有。 2023/4/3 0:09:5100:09:5103 April 20231做前，能 夠環(huán)視 四周；做 時 ，你只能或者最好沿著以腳 為 起點的射 線 向前。 03 四月 202312:09:51 上午 00:09:51四月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 00:09:5100:09:5100:09Saturday, April 03, 20231乍 見 翻疑夢，相悲各 問 年。 00:09:5100:09:5100:094/3/2023 12:09:51 AM1以我獨沈久，愧君相 見頻 。靜夜四無 鄰 ，荒居舊 業(yè)貧 。 不同氣質(zhì)的人可能形成相同性格特征，同一氣質(zhì)的人也可能形成不同的性格特征。如：同是樂于助人的性格，膽汁質(zhì)的人表現(xiàn)為滿腔熱情，急切豪爽，而粘液質(zhì)的人則可能不動聲色、從容不迫。興奮型的人毅力一般比平衡型的人差。o 1）、 氣質(zhì)對性格的形成，在一定程度上起促進或阻礙作用 。：o 氣質(zhì)主要決定于神經(jīng)系統(tǒng)類型，先天因素較強，而性格是在氣質(zhì)基礎上形成的一種心理特征 ，它們之間的聯(lián)系是緊密的。o A獨立型：獨立性強、善思、有創(chuàng)新、好為人師、自以為是o B順從型：易受暗示、缺乏自見、獨立性差4.如天災人禍，偉大人物的號召。年齡越小，可塑性就越大。o 3） 性格結構的穩(wěn)定性與可塑性o 性格形成過程很長，因此它一旦形成就比較穩(wěn)定。o 2） 性格結構的復雜性o 盡管性格結構的完整性，但在一些特殊情境下，人有可能表現(xiàn)出多樣性。如：知覺分為記錄型和解釋型，思維分為獨創(chuàng)型和因襲型（傳統(tǒng)型），想象分為理想型和空想型性格結構的動態(tài)特征o 1） 結構的完整性o 一個人性格特征從整體上說有一致性，它是一個內(nèi)在聯(lián)系緊密的整體，若確知某種性格特征，正常情況下，便可知他的其它方面的性格特征。性格特征（成分構成）o 3） 性格的情緒特征o 在情緒活動中人表現(xiàn)出的情緒強度、穩(wěn)定性、持久性及主導心境等特點。o 1） 對現(xiàn)實的態(tài)度o A對社會、集體、他人的態(tài)度：理想、信念、人際交往o B對勞動、工作、學習的態(tài)度：勤勞或懶惰、認真或馬虎o C對自己的態(tài)度：謙虛或傲慢、自尊與自卑、大方與羞怯o 2） 性格的意志特征o 為達到目的而對自己行為進行調(diào)整的狀況。1.因此，教育工作者需有高度的責任心，認真地把握學生的氣質(zhì)特征，發(fā)揮其積極面，防止和克服消極面。 o 如果兩種類型得分顯著超過另兩種類型，而且分數(shù)比較接近，則為這兩種氣質(zhì)的混合型，如 “膽汁質(zhì) 多血質(zhì) ”混合型等。2分 ABCDE根據(jù)你的選擇打分， A記 2分， B記 1分，C記 0分， D記 ABCDEo ，馬上就會情緒低落。但弄懂以后就很難忘記。 D較不符合 C一般 B較符合 ABCDEA很符合 ABCDEo ，重復做已經(jīng)掌握的工作。ABCDEo 。ABCDEo 、始終一貫的態(tài)度。ABCDEo 、激動人心的小說。ABCDEo ，別人很難使我高興起來。ABCDEo 。ABCDEo 。ABCDEo ，就希望把它迅速解決。ABCDEo 。ABCDEo ，或參加各種文藝活動。 總希望他講慢些，多重復幾遍。E很不符合o 、技術時，o 誓不罷休。 D較不符合 C一般 B較符合 ABCDEA很符合 o 情緒低落時，又覺得什么都沒意思。 ABCDEABCDEo ABCDEo o ABCDEo ，想把心里話全說出來才痛快。E很不符合o ，不做無把握的事。o 指導語： 以下 60個問題可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類型，請您按題號順序閱讀，并根據(jù)您的實際情況與題目相符合的程度，按下列要求做相應的選擇。o 心理測試： 在實踐中培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣很重要：一方面要著重培養(yǎng)學生有社會價值的興趣，另一方面，要根據(jù)學生不同的興趣特點進行教育。o 4） 興趣的效能性 ： o 2） 興趣的廣闊性 ： 廣闊而有中心的興趣 才是最佳狀態(tài)。o 1） 興趣的指向性 o 4）教師的教學應 立足中間，重視兩頭 “大器晚成 ”。o 3）按能力 表現(xiàn)早晚上的差異 —— 發(fā)展狀態(tài)的差異： 特殊能力 ： 注意力、觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、思維力、想象力等，其中思維力是核心 。1）按質(zhì)的差別分為 能力總是和人的某種活動相聯(lián)系并表現(xiàn)在活動中。）o 認知加工受環(huán)境因素影響的程度o 較易受環(huán)境因素影響 較少受環(huán)境因素影響o 感興趣的學習內(nèi)容：n 場依存?zhèn)€體：社會性內(nèi)容；n 場獨立個體：非社會性內(nèi)容o 敏感的強化來源：n 場依存?zhèn)€體：外部強化；n 場獨立個體：內(nèi)部動機沉思 沖動（ Kagan卡根， 1966）o 邏輯、展開、速度慢o 直覺、跳躍、速度快o 沉思型個體學業(yè)成績優(yōu)于沖動型個體（why?)o 適于不同類型的學習任務n 沉思型個體：單維、細節(jié)n 沖動型個體：多維、整體整體 序列（ Pask， 1976,1984）o 依次逐個考慮每一假設o 同時考慮若干假設o 學習材料與認知風格的匹配效應n 確定被試的認知風格；n 兩組被試各分為兩部分，分別學習兩種內(nèi)容相同、版本不同的材料（按照邏輯順序逐步呈現(xiàn) /同時呈現(xiàn)所有材料）n 結果：兩個匹配組的成績較好，而兩個非匹配組的成績較差能力 是個體順利地完成某種活動所必需具備的那些心理特征 requirements.thealltocarefulanddetailbeewherevigilantusesStudentangoalobtainmaterialsreadwhereeagerusesStudentnegativepreventionprotectionfortheiritrealizedshouldsomethinggoalwhereaBacplishment.needsatisfiesan idealgoalviewAcauseThislifegrowthtowardsgoalachievingthemwhichaAcollege.takingareclassinantosharedhavetheyB,andStudenttherethisHigginsRFTo E.causedatoo Higgins(1997)基于自我差異的研究提出了調(diào)節(jié)聚焦理論（ regulatory focus theory）