20xx粵教版高中語文必修一第一單元寫作自述文寫作課件(參考版)
2024-11-21 03:10本頁面
【正文】 敘事中運用細(xì)致的心理 、 動作描寫 ， 既寫出了孩子真實的心理 ， 又生動傳神 ， 富有生活氣息 ， 是一篇不錯的習(xí)作 ！ 【 點評 】 本課結(jié)束 。 伴著年齡的增長 ， 身后的腳印越來越多 ， 有勇敢的腳印 ， 有堅持的腳印 ， 有正直的腳印 ， 有自信的腳印 ?? 回眸那一串串腳印啊 ， 是我成長的財富 ， 永遠(yuǎn)的懷戀 ！ 本文作者按照成長的時間脈絡(luò)采擷了成長路上的三個故事 ， 寫出了自己的成長經(jīng)歷 。 沒想到 ， 媽媽竟要我去考慮同桌的感受 ！ 剛開始我還大聲地爭辯著 ， 最后聲音越來越小 ， 低著頭 ， 捏著衣角 ， 尷尬極了 —— 換了我 ， 情況不會更好 ！ 原本也沒多大的一件事就這么了結(jié) ， 像從未發(fā)生過 。 又有一次 ， 我因同桌不小心踩壞我的一支筆而跟他大吵特吵 ， 最后以我被推倒 、 “ 肇事者 ” 逃跑而告終 。 看 —— 那是一個寬容的腳印 。 我壓抑著 ， 努力地控制著 ， 后來就開始摔本摔筆 ， 摔碗摔筷 ， 開始望著作業(yè)發(fā)呆 、 磨蹭 ， 整日愁眉不展 ， 萎靡不振 ， 失去了少年的活力 、 朝氣 ， 滿帶著疲累 。 升入小學(xué)以后 ， 我開始對極度壓縮了的自由和無止盡的作業(yè)抱怨起來 。 可那針頭嘲笑我一樣更迅速地扎入我的手背 ！ 我極其憤怒 ， 在按著我的胳膊的手稍稍松開時 ， 不顧疼痛 ， 使勁一甩 ！ 哈哈 ！ 針頭從我的手背上抽落了 ！ 然而我立即絕望了 —— 護士再次將它插進了我那微腫的 、滲著血的手背 ！ 伴隨而來的 ， 則是一陣更劇烈的疼痛 ?? 最終我還是逃不過那一針啊 ！ 我悶悶地想 ， 逃 ， 也只會在以后更加痛苦罷了 ！ 還不如堅強地面對 ， 盡早挨過那疼痛 ！ 于是 ， 我懂得了遇到難過 、 痛苦的事情堅強地承當(dāng) 。 我再也沒心思想其他的了 ， 只拼命想逃離 ！ 偽裝成天使的護士們用微笑的面具欺騙我們這些孩子 ， 其實她們都是猙獰的魔鬼 ， 騙我們吃下苦得要命的藥片 ， 騙我們挨上生疼的一針 ！ 只要聽見一旁孩子的哭喊聲 ， 我就會顫抖 ， 仿佛那細(xì)長的針正閃著寒光向我逼來 。 凝視著每一個腳印 ， 憶起那腳印背后的一個個故事 —— 看 —— 那是一個堅強的腳印 。 “ 腳印 ” 就是生活 ， 在我們的身邊有許多 “ 腳印 ” ， 生活為你提供了豐富的寫作素材 。 在審題時要圍繞 “ 腳印 ” 激發(fā)思維 ， 展開聯(lián)想 ， 必將會使往事浮現(xiàn)在眼前 。 所以 ， 寫作中要關(guān)注心靈的成長 。 【 命題呈現(xiàn) 】 “ 成長 ” 一詞 ， 給出了寫作范圍 ， 故而 ， 立意不能脫離 “ 成長 ” 這個特定的限制 。在每一個人生階段 ， 都會留下我們的足跡 ， 這些足跡記載著我們的幸福 、痛苦 、 堅定 、 猶豫 、 付出 、 收獲 ?? 請以 “ 我成長的腳印 ” 為題 ， 寫一篇文章 。 《 史記 》 告訴我 ， “ 唯倜儻非常之人 ” ， 才能聲名遠(yuǎn)播；司馬遷告誡我 ， “ 文王拘而演周易 ， 仲尼厄而作 《 春秋 》 ” ， 正是艱難困苦 ，才能玉我以成；從 “ 屈原放逐 ， 乃賦 《 離騷 》 ；左丘失明 ， 厥有 《 國語 》 ” 中 ， 我逐漸懂得了失明不能使有志者悲觀 ， 被貶不能讓有為者灰心 。 困難的時候 ， 朋友可給你幫助；迷失的時候 ， 朋友可給你導(dǎo)航；悲傷之際 ， 朋友可幫你分擔(dān)；快樂之時 ， 朋友可與你共享 ?? 管仲與鮑叔牙互相舉薦為相 ， 友誼綿長 ， 千古流芳；李白與汪倫的感情深厚 ， 如 “ 千尺潭水 ” ， 功名偕忘 。 走進我的第二間小屋 ， 那里有如石之堅 、 如玉之潤 、 如海之深的純潔的友誼 。 向孔子請教如何修身治國
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