【摘要】了解紋樣紋樣色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣色彩的搭配形式有以下三種：搭配形式同一色相配色類(lèi)似色相配色對(duì)比色相配色同一色相配色用同一色相作不同明度的變化。這種配色，色調(diào)易于同一，但要注意明度的變化。類(lèi)似色相配色采用色相類(lèi)似的
2024-11-20 21:41
【摘要】了解紋樣動(dòng)物紋樣幾何紋樣人物紋樣植物紋樣連續(xù)紋樣?1、二方連續(xù)紋樣?2、四方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱(chēng)花邊紋樣。四方連續(xù)四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單
2024-11-20 21:40
【摘要】了解紋樣比一比，找不同？紋樣的定義：紋樣是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強(qiáng)的主觀性、趣味性和規(guī)律性。之所以稱(chēng)紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。想一想,這些紋樣借鑒了自然界中哪些花紋
【摘要】了解紋樣紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的，可分為三大形式：紋樣的組織形式：?jiǎn)为?dú)紋樣適合紋樣連續(xù)紋樣對(duì)稱(chēng)紋樣均衡紋樣填充紋樣角隅紋樣邊飾紋樣二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣單獨(dú)式紋樣單獨(dú)紋樣是指沒(méi)有外輪廓及骨骼限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣。單獨(dú)式紋樣特
【摘要】設(shè)計(jì)紋樣花在生活中的作用寫(xiě)實(shí)概括1、簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化是一種提煉過(guò)程，是藝術(shù)的再創(chuàng)造。它是在不失自然形象特征的前提下，抓住物象最美最主要的特征，去掉繁瑣的部分，使物象更單純、完整。如玫瑰花，花瓣多、瓣形復(fù)雜，通過(guò)刪繁就簡(jiǎn)、以少勝多的處理，使形象特征更加鮮明?；ɑ軋D案的變化規(guī)律2、夸張法
【摘要】設(shè)計(jì)紋樣思考：這個(gè)紋樣裝飾什么物品比較合適？?圖案的韻律是指圖案節(jié)奏中所表現(xiàn)的像音樂(lè)或者詩(shī)詞一樣抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)美情調(diào)，情調(diào)的延續(xù)與變化發(fā)展都屬于韻律的范疇。?如：重復(fù)的節(jié)奏體現(xiàn)機(jī)械美的韻律；漸變的節(jié)奏產(chǎn)生律動(dòng)美的韻律；它們是情感的詩(shī)化、形式的韻律，形象、色彩、構(gòu)圖和情感的
【摘要】設(shè)計(jì)紋樣紋樣欣賞四方連續(xù)紋樣?多用于紡織物上。以一個(gè)單元紋樣為基礎(chǔ)，向上下左右四面擴(kuò)展延伸的連續(xù)紋樣。分為散點(diǎn)式、連綴式、重疊式三種。圖案設(shè)計(jì)的基本步驟?設(shè)計(jì)草圖：用鉛筆在草稿紙上將構(gòu)思畫(huà)出，并逐漸確定下來(lái)。?先著底色再拷?。喝鐖D形有底色，先將底色平涂好，待干。如沒(méi)有底色可直接上色。
【摘要】《了解紋樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)
2024-12-13 15:17
【摘要】書(shū)林漫步中國(guó)古籍設(shè)計(jì)簡(jiǎn)冊(cè)中國(guó)古代用于書(shū)寫(xiě)的材料，多用竹或木制成，簡(jiǎn)是狹長(zhǎng)竹木片。若干簡(jiǎn)編連起來(lái)就成為冊(cè)。在植物纖維紙流行以前，簡(jiǎn)冊(cè)是主要的書(shū)寫(xiě)材料，至遲3000年前的商代就已有了簡(jiǎn)冊(cè)了。梵夾裝西藏吐蕃時(shí)期古藏文書(shū)籍的主要裝幀形式，源于古印度用梵文書(shū)寫(xiě)的貝葉經(jīng)古印度是佛教的發(fā)祥地，佛教經(jīng)典在
2024-11-23 14:50
【摘要】手工書(shū)設(shè)計(jì)Handmadebooksstudio材料準(zhǔn)備手工書(shū)制作外包裝的方式封面的制作內(nèi)頁(yè)的變化內(nèi)頁(yè)的作法內(nèi)容的表現(xiàn)法八格書(shū)做法八格書(shū)是手工書(shū)最基本的入門(mén)做法，因?yàn)樗?jiǎn)便，只需一張紙便可以變成一本書(shū)，且變化又多。
2024-11-21 01:18
【摘要】馬踏飛燕“馬踏飛燕”又名“馬超龍雀”、“銅奔馬”，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威市雷臺(tái)墓。東漢時(shí)期鎮(zhèn)守張掖的軍事長(zhǎng)官?gòu)埬臣捌淦藓显崮怪谐鐾?，現(xiàn)藏甘肅省博物館。“馬踏飛燕”身高，身長(zhǎng)45厘米，寬13厘米?！榜R踏飛燕”自出土以來(lái)一直被視為中國(guó)古代高超鑄造業(yè)的象征。1985年銅奔馬以“馬超龍雀”這個(gè)名稱(chēng)被國(guó)家旅游局確定為中國(guó)旅游業(yè)的
【摘要】《了解紋樣》教案教學(xué)準(zhǔn)備：課件、填圖、紋樣作品。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。填圖游戲。（學(xué)生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線(xiàn)就是基本骨架線(xiàn)，它起到了幫助教師們畫(huà)圖的作用。）教師先自己玩一玩填圖游戲，讓學(xué)生在看教師玩的過(guò)程中掌握游戲的規(guī)律，由于聽(tīng)到要玩游戲，學(xué)生們觀察得都非常仔細(xì)，因此游戲完成的很順利。學(xué)生在
2024-12-13 15:18
【摘要】《了解紋樣》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的紋樣；3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、填圖游戲稿，示范工具。學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫(huà)工具等。
【摘要】書(shū)間精靈—藏書(shū)票思考、討論：?？藏書(shū)票是誰(shuí)發(fā)明的？?？?？使用第一人是誰(shuí)？?？?？?？?？欣賞藏書(shū)票想一想：與讀書(shū)有關(guān)的事物還有那些？?書(shū)桌燈臺(tái)書(shū)架書(shū)房筆筒書(shū)簽動(dòng)手做一張藏書(shū)票
【摘要】《設(shè)計(jì)紋樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)的作品，并應(yīng)用于生活。過(guò)程與方法：積極參與課堂討論，開(kāi)展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用基本方法
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