【總結(jié)】書(shū)林漫步導(dǎo)學(xué)?書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為知識(shí)的載體，古今中外的形態(tài)萬(wàn)千。讓我們漫步其中，探尋書(shū)籍設(shè)計(jì)的沿革變遷。新授?造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)明使紙質(zhì)書(shū)籍的出現(xiàn)成為可能，極大地推動(dòng)了人類(lèi)文明的傳播。中國(guó)古代的勞動(dòng)者施展智慧與技藝，創(chuàng)造了豐富多彩的書(shū)籍設(shè)計(jì)形態(tài)。認(rèn)識(shí)中國(guó)線裝書(shū)?線裝，也稱(chēng)古線裝。有人認(rèn)為，
2024-11-17 01:19
【總結(jié)】春天的暢想觀察與思考自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息？?春天的美感：一切都是新生的,富有生命力的。?春天的色彩：綠色是春天的主色調(diào)。?春天的象征意義：春天象征生命，象征希望，象征多彩。春天到了，人們的心情變得明亮。讓我們感受春天中國(guó)民
2024-11-16 21:35
【總結(jié)】色彩的魅力你最近最喜歡哪一種顏色？色彩運(yùn)用的最終目的是情感的傳遞。色彩本身是無(wú)所謂情感的，色彩的情感只會(huì)發(fā)生在人與色彩的感應(yīng)效果。色相環(huán)一、色彩的冷暖（色性）色彩本身并無(wú)冷暖的溫度差別，是視覺(jué)色彩引起人們對(duì)冷暖感覺(jué)的心理聯(lián)想。色彩的冷暖感覺(jué)，不僅表現(xiàn)在固定的色相上，而且在比較中還會(huì)顯示其相對(duì)的傾向性。暖色：帶有紅
【總結(jié)】情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)仔細(xì)觀察回答以下問(wèn)題?這幅畫(huà)畫(huà)的什么內(nèi)容？?這是用什么工具畫(huà)的？?這幅畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格？?可以猜測(cè)他的年代嗎？羅中立的《父親》（1980年）堪稱(chēng)是一幅意境深遠(yuǎn)的經(jīng)典之作。這副作品，描繪的是一個(gè)普普通通的老農(nóng)形象，卻像一首扣人心弦的沉重又悲愴的奏鳴曲令人震撼令人感動(dòng)。這幅畫(huà)在當(dāng)時(shí)引起
2024-11-16 21:40
【總結(jié)】手工書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易手工書(shū)的作法八格造型書(shū)?先做好一本八格書(shū)。?設(shè)計(jì)造型，剪下。?四個(gè)邊不可以全部剪斷。?外層再加貼一張封面紙,完成。?不另加封面紙也可以。?整本書(shū)都有可愛(ài)的造型。造型屏風(fēng)書(shū)?四開(kāi)圖畫(huà)紙橫式對(duì)折，割開(kāi)。?各折成四等分。?以透明膠帶貼
2024-11-17 01:18
【總結(jié)】手工書(shū)設(shè)計(jì)
【總結(jié)】《設(shè)計(jì)紋樣》教案教學(xué)要求：在“開(kāi)放式”教學(xué)的同時(shí)，不忽略雙基教學(xué)，邀請(qǐng)學(xué)生共同參與示范的過(guò)程，讓學(xué)生從動(dòng)手嘗試中探究出紋樣形式美的基本元素，如點(diǎn)線面的巧妙組合、色彩的適當(dāng)搭配等，讓學(xué)生快樂(lè)地用美術(shù)元素去創(chuàng)造出生活中的美：可愛(ài)的小動(dòng)物、美麗的花朵、簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線在手中都可以變成美麗的紋樣，讓學(xué)生感受到“美源于生活”這樣的真諦，提高學(xué)生對(duì)美的感悟能力及創(chuàng)作能力。
2024-12-09 15:17
【總結(jié)】書(shū)林漫步人類(lèi)的進(jìn)步是踏著書(shū)籍的階梯不懈攀爬的過(guò)程。從蒙昧蠻荒到跨入文明的門(mén)檻，書(shū)籍維系著文明傳承的源動(dòng)力.早在商朝，甲骨文因刻寫(xiě)在龜甲獸骨上而得名,成為漢字的最早的起源。后來(lái)人們?cè)谇嚆~器上鑄刻文字，從而形成了金文。書(shū)寫(xiě)方式的真正飛躍，在于竹書(shū)和帛(buó)書(shū)的出現(xiàn)，人們開(kāi)始用毛筆蘸墨極其便捷地記錄文字。甲古
2025-06-17 23:09
【總結(jié)】《設(shè)計(jì)紋樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。過(guò)程與方法：欣賞——練習(xí)——評(píng)價(jià)——練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐
2025-06-16 12:06
【總結(jié)】書(shū)林漫步說(shuō)一說(shuō)觀察收集的書(shū)籍封面，他們各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪本書(shū)？為什么？由此可見(jiàn)：一本書(shū)不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一本好的封面呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。封面書(shū)籍本身來(lái)說(shuō)，有三大功能：保護(hù)書(shū)籍不受損壞宣傳介紹書(shū)籍內(nèi)容美化
2025-06-21 03:34
【總結(jié)】《設(shè)計(jì)紋樣》教案學(xué)情分析：本課涉及的紋樣知識(shí)內(nèi)容很豐富，色彩搭配的基本知識(shí)在小學(xué)階段和七年級(jí)時(shí)都曾經(jīng)涉及，所以在本節(jié)課中重點(diǎn)可放在紋樣的構(gòu)圖和組織形式上。教師用具：教學(xué)多媒體課件、實(shí)物投影儀、范例、繪畫(huà)工具。學(xué)生用具：繪畫(huà)工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。課前利用
【總結(jié)】第八章壓強(qiáng)背書(shū)包用扁而寬的背帶舒服，還是用細(xì)繩舒服？想一想第一節(jié)壓強(qiáng)一、什么是壓力？二、壓力與重力的區(qū)別三、科學(xué)探究：壓力的作用效果和什么有關(guān)四、壓強(qiáng)F請(qǐng)大家畫(huà)出這三種情況下壓力的示意圖：壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力FFF
2024-11-19 11:39
【總結(jié)】7大雁歸來(lái)◆走近作者利奧波德（1887—1948），美國(guó)生態(tài)學(xué)家。被稱(chēng)作美國(guó)新保護(hù)活動(dòng)的“先知”“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者、生態(tài)倫理之父”。他同時(shí)又是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠。一生共出版了三本書(shū)和大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題目。其代表作是《沙鄉(xiāng)年鑒》。
2024-11-17 07:59
【總結(jié)】7大雁歸來(lái),學(xué)習(xí)有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)。,體會(huì)作者情感;揣摩語(yǔ)句,體會(huì)文章的獨(dú)特寫(xiě)法。(重點(diǎn)),激發(fā)自己珍愛(ài)野生動(dòng)物的情感。(難點(diǎn)),兼具形象性和抒情性兩大特征。(1)探究本文的知識(shí)性。作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?大雁是具有靈性的候鳥(niǎo)
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