化學1專題4解讀硫、氮與可持續(xù)發(fā)展(參考版)
2025-02-10 22:07本頁面
【正文】 ③ V值的取值范圍為 _________。試回答 : ① A氣體是 _____、 B氣體是 ____。 ? 同溫同壓下，在 3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的 2種氣體，它們是① NO和 NO2，② NO2和 O2，③ NH3和 N2。這樣的題目讓學生少做?，F(xiàn)設 n(SO2)、 n(NaOH)、 n(NaHSO3)分別表示二氧化硫、氫氧化鈉、亞硫酸氫鈉的物質的量，且 n(SO2)/n(NaOH) = x，試寫出 x在不同取值范圍時， n(NaHSO4)的值或 n(NaHSO3)與 n(SO2)、n(NaOH)間的關系。 ? 在煙道氣脫硫制石膏的過程中，中間產(chǎn)物是亞硫酸氫鈉。寫出有關的化學方程式 。 （ 2）在硝酸生產(chǎn)過程中所排放出來的 NO是大氣污染物之一。路線①，②，③是工業(yè)生產(chǎn)硝酸的主要途徑，路線 Ⅰ ， Ⅱ ， Ⅲ 是雷電固氮過程中硝酸的生成。 （ 3）氨氣也可用于處理氮氧化物 。 （ 1）用氫氧化鈉溶液可以吸收廢氣中的氮氧化物，反應的化學方程式如下 NO2＋ NO＋ 2NaOH ＝ 2NaNO2 + H2O 在該反應中，氧化劑是 ，還原劑是 。 例 2（蘇教版《化學 1》 ） 氮氧化物進入大氣后，不僅會形成硝酸型酸雨，還可能形成光化學煙霧。試回答： （ 1）加入過量氯化鋇的目的是 （ 2）過濾后，若在溶液中加入硫酸鈉溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明 （ 3）過濾后，一般要用蒸餾水洗滌沉淀 2－ 3次，以除去附著在沉淀上的可溶性物質。 ? 實驗室制法只要求知道反應原理，要求學生 能根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應條件和氣體密度、溶解性等選擇合適的發(fā)生裝置、收集方法即可。 ? 關于實驗室制法新課標準認為沒有太多的實際意義，因此已經(jīng)不是學習的重點內容。氫氣、二氧化碳的實驗室制法只要求反應原理，沒有具體的實驗裝置和實驗要求。 ? 新課程魯科版《化學 1》 在實驗室常用氯化銨和氫氧化鈣反應制少量氨氣，用向下排空氣法收集并用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣是否收集滿。 不同版本教材對實驗室制法的比較 ? 蘇教版《化學 1》 ()用濃鹽酸與二氧化錳反應制備氯氣的實驗室裝置在“化學史話”欄目中出現(xiàn)。 ? 實驗室用稀硫酸和硫化亞鐵反應，制備少量的硫化氫（ H2S）氣體。運用實驗探究時要注意： ①明確實驗探究的目的，理解實驗設計的原理； ②學會通過對實驗現(xiàn)象的分析去認識物質的性質； ③ 體驗實驗探究的過程 ，實現(xiàn)過程與方法這一維度的教學目標。 （ 3）以實驗探究為基礎的多樣化活動 采用實驗探究法是本專題較為適宜的教學方法 。要學會用元素的觀點認識和研究物質，分析和解決問題 ? 元素化合物的性質學習由單一的物質中心學習模式轉為兩種學習模式兼有，突出通過物質類別相互反應認識通性，在元素價態(tài)轉化關系中認識氧化性和還原性的學習模式 （ 2）將“裸露”的知識“包裝”起來。 ? 硫、氮元素的學習以往是放在元素周期律之后，現(xiàn)在放在元素周期律之前。硝酸工業(yè)制法的教學要求與硫酸工業(yè)制法的要求相同。 7．硝酸的性質 硝酸氧化性的 重點是濃、稀硝酸與銅的反應，以及濃硝酸與炭的反應 ，活潑金屬與不同濃度的硝酸反應規(guī)律不作要求。 ? 氨氣的實驗室制法重點掌握反應原理 。 ? 教材中圖 412 氮氣與氧氣放電實驗，實驗效果不理想，且需要較長時間，有條件的學校盡可能作演示實驗，沒有條件的學?？梢圆シ配浵?。 ? NO2和 N2O4的相互轉化不作要求。 ? “調查研究”欄目中的內容可以作為研究性學習的課題。 ? 二氧化硫、硫化氫的實驗室制備只要求知道反應原理，具體實驗不作要求 。 ? 硫鐵礦在沸騰爐中燃燒生成二氧化硫的反應方程式不要求學生掌握配平方法，但要求知道鐵、硫元素的價態(tài)，以及負一價的硫被氧化的事實。發(fā)展性要求還可以討論流程中的“凈化”、“熱交換器”、“儲酸槽”等問題。 3．硫酸的制備和性質 ? 硫酸的制備重點是讓學生形成不同價態(tài)的硫元素的轉化 ，制備的流程圖可以看成是一個背景材料，目的是：①不同價態(tài)硫元素的轉化 S（ FeS2） →SO 2→SO 3→H 2SO4； ②知道理論上的化學反應與實際工業(yè)生產(chǎn)的不同，而不是工業(yè)問題的本身。 ? “拓展視野”欄目中“燃煤煙氣脫硫”方法可以作為學生的課外讀物來處理，不是基本要求。 ? 還原性和氧化性：從硫元素化合價認識二氧化硫的氧化性和還原性，其中 還原性僅限于 SO2（或 H2SO3）與過氧化氫、氯水或溴水的反應 ；與酸性高錳酸鉀溶液的反應不是基本要求。 ?硫與堿溶液反應不作要求 。 發(fā)
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