氮和可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第一單元含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用——二氧化硫的性質(zhì)和作用你知道嗎？?正常的雨水的pH值約為7，這是為什么？?由于空氣受到污染，現(xiàn)在不少地區(qū)雨水的pH值小于，當(dāng)雨水的pH值小于，我們就稱它為酸雨。你知道空氣中哪些物質(zhì)溶解在雨水中會(huì)形成酸雨？答:這是雨水

2025-01-18 09:26

氮和可持續(xù)發(fā)展(蘇教版(參考版)

【摘要】專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展（蘇教版）第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物第二課時(shí)氮肥的生產(chǎn)和使用福建師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院06級(jí)教育碩士陳蘭芳1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。

2025-01-16 02:11

氮與可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】化學(xué)1專題4硫、氮與可持續(xù)發(fā)展《教學(xué)指導(dǎo)意見》解讀一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容分析常見無機(jī)物及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與建議1．通過物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。2．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，能通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗(yàn)方法。3．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)4

2025-07-07 21:24

專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物課時(shí)2氮肥的生產(chǎn)和使用智賢中學(xué)高一化學(xué)消息1：湖南湘潭縣農(nóng)民喜獲豐收！由于受糧食生產(chǎn)優(yōu)惠政策和糧價(jià)走高的雙重推動(dòng)，加之化肥的合理使用，湖南省2022年晚稻預(yù)計(jì)總產(chǎn)量將達(dá)到97億公斤，比２００4年增加16億公斤化學(xué)

2025-07-21 00:21

專題四硫、氮和可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】專題四硫、氮和可持續(xù)發(fā)展硫酸的制備和性質(zhì)揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)高一化學(xué)組教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的基本原理，了解濃硫酸的特性和硫酸的應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的方法和能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，激活創(chuàng)造性思維。情感目標(biāo)：通過介紹硫酸在工

2025-03-29 23:04

可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】1人口的劇增。2環(huán)境的惡化。3資源開發(fā)不科學(xué)，不合理，浪費(fèi)嚴(yán)重。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展含義：

2025-01-27 15:55

可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展：新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南?可持續(xù)發(fā)展教育：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展：新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“

2025-01-27 15:59

蘇教版化學(xué)必修1高中硫、氮和可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】專題四《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》第一單元含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)體系1．二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)體系核心知識(shí)：?硫酸型酸雨的形成原因?SO2的化學(xué)性質(zhì)[]?恰如其分地評(píng)價(jià)SO2對(duì)人類的影響2．硫酸的制備和性質(zhì)知識(shí)體系核心知

2024-12-12 21:31

化學(xué)1專題4解讀硫、氮與可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】教學(xué)片段：二氧化硫性質(zhì)與作用?核心問題?硫酸型酸雨的形成原因?SO2的化學(xué)性質(zhì)?恰如其分地評(píng)價(jià)SO2對(duì)人類的影響酸性氧化的通性（物質(zhì)類別的角度）中間價(jià)態(tài)（氧化還原的角度）特殊性（漂白性、毒性）對(duì)環(huán)境的污染酸雨硫酸型酸雨的形成酸雨的危害酸雨的

2025-02-10 22:07

專題4-硫、氮和可持續(xù)發(fā)展-化學(xué)-江蘇教育版-浙江(參考版)

【摘要】知識(shí)框圖專題4│知識(shí)框圖專題4│知識(shí)框圖使用建議專題4│使用建議?內(nèi)容特點(diǎn)含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。首先從酸雨出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)二氧化硫，揭示二氧化硫的性質(zhì)和酸雨的形成與防治；展示工業(yè)上利用接觸法制硫酸的流程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了濃硫酸的三大特性，并簡(jiǎn)單介紹了硫酸的用途和常見硫酸鹽的知識(shí)；最后以硫的化合價(jià)的變化為主線

2025-02-17 20:13

可持續(xù)發(fā)展的(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展巨額懸賞巨額懸賞2023年3月,澳大利亞的一家《公告》雜志宣布，如果誰能夠提供線索證明世界上目前仍有袋狼存活，他們將給予其125萬澳元(983,000美元)的賞金。長期有效《公告》雜志2023年3月　　????&

2025-01-27 15:59

可持續(xù)發(fā)展發(fā)育(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展發(fā)育引言教育署亦積極回應(yīng)這個(gè)全球行動(dòng)，致力推動(dòng)「可持續(xù)發(fā)展教育」1992年地球高峰會(huì)確立「可持續(xù)發(fā)展」是各國共同努力的目標(biāo)一致認(rèn)同教育的重要性願(yuàn)景:綠色學(xué)校環(huán)保公民可持續(xù)發(fā)展定義「這些發(fā)展必須能夠一方面滿足我們現(xiàn)今的需求，

2025-01-26 12:19

關(guān)注可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】關(guān)注可持續(xù)發(fā)展授課人林躍明本課結(jié)構(gòu)第一單元了解戰(zhàn)略第二單元熱點(diǎn)點(diǎn)擊第三單元解題指導(dǎo)下一頁實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（二）實(shí)施戰(zhàn)略的必要性（三）實(shí)施戰(zhàn)略的主要措施返回（一

2025-01-15 19:11

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】我們面臨的重要課題學(xué)習(xí)目標(biāo)：?通過了解我國面臨的人口、資源、環(huán)境狀況，增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極參加落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的活動(dòng)，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，做到知行統(tǒng)一。?結(jié)合相關(guān)時(shí)政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，說明實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。?①知道我國面臨的人口、資源

2025-02-17 19:47

可持續(xù)發(fā)展專題(參考版)

【摘要】年份2023年2023年2023年2023年2023年2023年題型單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題實(shí)踐探究題單項(xiàng)選擇題分值2分3分8分2分14分2分汕頭市近六年來中考有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的試題題型及所

2025-01-27 16:07

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氮和可持續(xù)發(fā)展(存儲(chǔ)版)

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