網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及其質(zhì)量保障的實(shí)踐研究-powerpoi(參考版)
2025-02-10 21:44本頁(yè)面
【正文】 Your pany slogan四 .關(guān)于網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)質(zhì)量保障的基本思考如何保障網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的質(zhì)量？；、引導(dǎo)轉(zhuǎn)為通過資源的設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)的交互活動(dòng)的啟發(fā)來發(fā)揮作用；、主體性、多樣化的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)；，但全程的關(guān)注更是不可或缺的要素；Your pany slogan四 .關(guān)于網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)質(zhì)量保障的基本思考如何保障教學(xué)質(zhì)量？，并且可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的功能；，及時(shí)的交互和及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋非常重要，交互的及時(shí)性是核心的；，也是英語的綜合應(yīng)用能力不斷提升的過程？ —— 時(shí)空分離的交互，在技術(shù)的支撐和保障下，通過學(xué)生主體作用的發(fā)揮、教師的主導(dǎo)、技術(shù)的監(jiān)控記錄，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。第五步，進(jìn)行第三次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了教師 “非學(xué)術(shù) ”的主導(dǎo)和支持服務(wù)作用的發(fā)揮取得了比前兩次更好的效果。這說明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過教師的活動(dòng)組織與策略設(shè)計(jì)，學(xué)生的聽說讀寫能力也都能夠得到較好的培養(yǎng)。 Your pany slogan第三，教學(xué)策略的 應(yīng) 用與教學(xué)活 動(dòng) 的 組織實(shí) 踐第四步， 2023年 10月，前兩項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利完成。角色扮演的活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并通過檢索資料、準(zhǔn)備提綱和現(xiàn)場(chǎng)演練的過程，深化學(xué)生對(duì)主題的理解，并從讀、寫、聽、說四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。設(shè)計(jì) “五佳作品選 ”的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己作品發(fā)布到課程 BBS，學(xué)生可以互相參閱和評(píng)論，這有利于加深學(xué)生對(duì)單元主題的理解，拓寬視野和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3. 能夠?qū)懽飨嚓P(guān)自己工作經(jīng)歷的短文 學(xué)生課下紙筆練習(xí) 設(shè)計(jì) “主題作品展示 ”的活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合 “自己的工作 ”的活動(dòng)體驗(yàn)，以不同形式展示自己的工作。 Your pany slogan活動(dòng) 2 “My work”【 教學(xué)內(nèi)容 】 ：第 4單元 live on your own的 passage A教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo) 傳統(tǒng)教學(xué)形式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計(jì) 1. 能夠用英語進(jìn)行主題討論： “自力更生 ” 課堂聽說 設(shè)計(jì)論壇 “主題討論 ”的活動(dòng)，要求學(xué)生以自己的工作經(jīng)歷為主題在課程論壇上進(jìn)行討論，提升學(xué)習(xí)興趣；論壇相互交流和評(píng)鑒。前兩個(gè)任務(wù)主要是學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)，最后論壇討論的任務(wù)則是小組合前兩個(gè)任務(wù)主要是學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)，最后論壇討論的任務(wù)則是小組合作活動(dòng)。Your pany slogan第三，教學(xué)策略的 應(yīng) 用與教學(xué)活 動(dòng) 的 組織實(shí) 踐第三步：第三步： 北師大網(wǎng)絡(luò)高等教育北師大網(wǎng)絡(luò)高等教育 0909學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)過程中設(shè)計(jì)學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了了 3項(xiàng)重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)：項(xiàng)重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)：課程活動(dòng)課程活動(dòng) 1設(shè)計(jì)的主要目的是通過參與在線主題對(duì)話完成設(shè)計(jì)的主要目的是通過參與在線主題對(duì)話完成 3個(gè)任務(wù)，體個(gè)任務(wù)，體驗(yàn)人機(jī)對(duì)話、主題寫作和論壇討論，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說和寫作能力驗(yàn)人機(jī)對(duì)話、主題寫作和論壇討論，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說和寫作能力；；活動(dòng)活動(dòng) 2是主題作品展示、論壇討論和作品評(píng)選活動(dòng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的是主題作品展示、論壇討論和作品評(píng)選活動(dòng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的寫作與表達(dá)能力；寫作與表達(dá)能力；活動(dòng)活動(dòng) 3是角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將通過網(wǎng)上實(shí)時(shí)互動(dòng)的形式，模擬北師是角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將通過網(wǎng)上實(shí)時(shí)互動(dòng)的形式，模擬北師大網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師招聘現(xiàn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)課程由教師根據(jù)教材所主講的講座、所開發(fā)的自測(cè)試題等多種資網(wǎng)絡(luò)課程由教師根據(jù)教材所主講的講座、所開發(fā)的自測(cè)試題等多種資源組成；源組成；第二，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是按一定教學(xué)理念組織起來的教學(xué)第二，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是按一定教學(xué)理念組織起來的教學(xué)內(nèi)容；內(nèi)容；第三，開放的網(wǎng)上資源獲取與補(bǔ)充，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)第三，開放的網(wǎng)上資源獲取與補(bǔ)充，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)；施教學(xué)活動(dòng)；第四，采用多元評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。第一，注重學(xué)生主體的參與和反饋、重視學(xué)習(xí)資源拓展、重視評(píng)價(jià)方式。Your pany slogan第三，教學(xué)策略的 應(yīng) 用與教學(xué)活 動(dòng) 的 組織實(shí) 踐第二步，采用第二步，采用 《《 大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程 1》》 紙質(zhì)版教材、網(wǎng)絡(luò)課程資源，紙質(zhì)版教材、網(wǎng)絡(luò)課程資源，設(shè)計(jì)與開發(fā)理念注重了如下原則。其特點(diǎn)如下： B/S結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式訪問；的接入方式訪問；，輔助以相關(guān)的課外資源，滿足不同層資源以系統(tǒng)的課程資源為主，輔助
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