班級(jí)管理的方法與藝術(shù)課件(參考版)
2025-02-08 19:42本頁(yè)面
【正文】 2023年 2月 24日星期五 4時(shí) 0分 38秒 16:00:3824 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 2月 24日星期五 下午 4時(shí) 0分 38秒 16:00: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :00:3816:00Feb2324Feb23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , February 24, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 2月 24日星期五 4時(shí) 0分 38秒 16:00:3824 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 。 :00:3816:00:38February 24, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :00:3816:00Feb2324Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , February 24, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 2023年 2月 24日星期五 4時(shí) 0分 38秒 16:00:3824 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。 :00:3816:00:38February 24, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :00:3816:00Feb2324Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 , February 24, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 讓我們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，運(yùn)用我們的教育智慧推動(dòng)班級(jí)管理的完善和發(fā)展。 [萬(wàn)瑋案例 ]《倒轉(zhuǎn)乾坤》 班主任實(shí)在難當(dāng)。 面對(duì)這種情況和這樣的學(xué)生 ， 講道理已經(jīng)毫無(wú)用處 —— 他哪里會(huì)認(rèn)真聽(tīng)呢 ？！ 使用“ 以奇勝 ” 的方法要求教師善于把握學(xué)生的心理 ， 同時(shí)能夠巧妙地隱藏自己的真實(shí)意圖 ， 在學(xué)生毫不設(shè)防的情況下突然出擊 ，從而一舉獲勝 。如果教師一張口 ， 學(xué)生就知道你要說(shuō)什么 ，則教育的價(jià)值必然會(huì)大打折扣了 。 也就是說(shuō)教師必須別出心裁 ，用學(xué)生想不到的方法 ， 給他一個(gè)鮮明的刺激 ， 即把舊的道理用新的形式表達(dá)出來(lái) ，讓他長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法忘記 ， 促使他在受到震撼的同時(shí)深入思考 ， 在思考中認(rèn)識(shí) ， 在思考中提高 ， 從而達(dá)到教育的目的 。 [萬(wàn)瑋案例 ]《黔驢發(fā)威》 以奇勝 教師平時(shí)做工作 ， 應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正面的態(tài)度 ， 常規(guī)工作 、 常規(guī)方法不可缺少 。 ③ 正式選舉班委會(huì) ， 促使班級(jí)管理走向正軌 。 步驟： ① 對(duì)于班級(jí)事務(wù)表面簡(jiǎn)單應(yīng)付 ， 實(shí)則細(xì)心觀察 ， 做到對(duì)每一位學(xué)生的情況都心中有數(shù)；② 約一個(gè)月后 ， 開(kāi)始找班級(jí)的每一位學(xué)生談話 ，將觀察所得與期望 、 要求告之 。教師如果深刻理解剛與柔的關(guān)系，并把它貫徹到班級(jí)日常管理工作中去，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多棘手的問(wèn)題迎刃而解 。 畢竟我們要看菜下鍋，因材施教嘛。 [老實(shí)老師案例 ] “囚徒困境”在教育管理中的簡(jiǎn)單運(yùn)用 （ K12班主任論壇 20230307） Opyl2023 其實(shí)有些時(shí)候 有些事情 老師知道真相 可是這時(shí)候 需要不需要點(diǎn)破呢？ 而且我們點(diǎn)破的目的又是什么呢？ 是為了讓學(xué)生接受懲罰嗎？ 還是接受教訓(xùn)進(jìn)而明白這樣做是不對(duì)的？ 良心的譴責(zé)往往比老師的懲罰來(lái)得更加徹底更加深刻 我一直覺(jué)得 有很多事情 老師知道 可是不必點(diǎn)破 因?yàn)閷W(xué)生也知道老師知道真相 如果在這個(gè)時(shí)候老師裝作一無(wú)所知給學(xué)生留足了面子他會(huì)感激您一輩子 反之 就要看你的學(xué)生是怎樣一個(gè)人了 可能是無(wú)所謂過(guò)去就過(guò)去了 但是有些學(xué)生 傷不得 他們很脆弱 您覺(jué)得呢 老實(shí)老師 opyl2023見(jiàn)教得是 ! 不過(guò)的確也要看是什么學(xué)生 , 并不是每一種學(xué)生都會(huì)領(lǐng)老師的人情的 , 那種可以不必點(diǎn)破的學(xué)生， 老師一眼就基本可以斷定， 這種學(xué)生自然可不以必點(diǎn)破他， 有一些問(wèn)題，有一些錯(cuò)，是必須要點(diǎn)醒他的， 不能讓他從掩蓋真相中獲得好處，進(jìn)而強(qiáng)化他的負(fù)面行為。不以事實(shí)為基礎(chǔ)的批評(píng)教育和懲罰，往往加重學(xué)生的逆反心理，最后導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化或者學(xué)生的自暴自棄，嚴(yán)重者還會(huì)造成其他后果。我們?cè)诮逃稿e(cuò)誤的學(xué)生前，可以借鑒這個(gè)案例的具體操作模式，借以弄清事實(shí)真相，避免學(xué)生因?yàn)槿鲋e或者蒙騙成功而強(qiáng)化其虛偽品質(zhì)，從而培養(yǎng)其誠(chéng)信品格?！? —— 馬卡連柯 [魏書(shū)生經(jīng)驗(yàn) ] 犯錯(cuò)誤，唱歌 犯錯(cuò)誤，做好事 犯錯(cuò)誤，寫(xiě)說(shuō)明書(shū) 犯錯(cuò)誤，心理病歷 師生 協(xié)議 前提：師生協(xié)商，彼此平等 注意事項(xiàng)： ① 必須經(jīng)由師生雙方協(xié)商并最終達(dá)成協(xié)議； ② 協(xié)議必須公平 ， 獎(jiǎng)勵(lì)好的
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